染雾幼儿园大班教案《认识夏天》 篇一
夏天是一年中最热的季节，在这个季节里，阳光明媚，天空湛蓝，大家都可以穿上轻薄的衣服，享受夏日的清凉和快乐。今天，我们就一起来认识夏天吧！
活动一：夏天的特点
1. 在黑板上画出夏天的特点：阳光、海浪、夏日水果等。请孩子们边观察边说出夏天的特点，并向他们解释这些特点的含义。
2. 以小组为单位，让孩子们动手制作夏天的特点拼贴画。先给每个小组发放一张白纸和一些剪刀、胶水、彩纸等材料，让孩子们合作完成拼贴画。完成后，让每个小组介绍自己的作品，并向其他小组展示。
活动二：夏天的气候
1. 通过播放音乐，让孩子们感受夏天的音乐气氛。可以选择一些轻快、明快的歌曲，如《夏天的风》、《夏天的果实》等。
2. 向孩子们展示夏天的天气图标，如太阳、云朵、雨滴等。让孩子们辨认这些图标，并说出夏天常见的天气特点。
3. 室外活动：带领孩子们观察今天的天气，并请他们形容夏天的天气特点。可以让孩子们站在户外，感受夏日的阳光和微风，让他们亲身体验夏天的气候。
活动三：夏天的服装
1. 向孩子们展示夏天的服装，如短袖、短裤、凉鞋等。让孩子们说出夏天适合穿的衣服，并解释为什么夏天要穿这样的衣服。
2. 室内活动：让孩子们自由选择一件夏天的服装，并展示给大家。可以让孩子们用简单的语言描述自己选择的服装，并说出夏天穿这样的服装的好处。
通过以上的活动，孩子们可以更好地认识夏天，了解夏天的特点、气候和服装。同时，也可以培养孩子们的观察力、表达能力和合作精神。
幼儿园大班教案《认识夏天》 篇二
夏天是一个让人充满期待的季节，它给我们带来了欢乐、快乐和无限的可能性。今天，我们将通过一系列的活动，带领孩子们更深入地认识夏天。
活动一：夏天的颜色
1. 向孩子们展示夏天的颜色，如蓝色的天空、绿色的树叶、红色的西瓜等。让孩子们说出夏天常见的颜色，并解释这些颜色的含义。
2. 给每个孩子发放一张白纸和一些彩笔，让他们画出夏天的颜色。鼓励孩子们发挥想象力，用丰富多彩的颜色描绘夏天的景象。
3. 让孩子们展示自己的画作，并互相欣赏。可以请他们用简短的语言描述自己画的是什么，为什么选择这些颜色。
活动二：夏天的活动
1. 向孩子们展示夏天的活动图片，如游泳、野餐、打水仗等。让孩子们说出夏天常见的活动，并解释这些活动的乐趣和意义。
2. 以小组为单位，让孩子们自由选择一项夏天的活动，然后设计一幅场景图。给每个小组发放一张大纸和一些彩笔，让他们合作完成场景图。完成后，让每个小组展示自己的作品，并向其他小组介绍自己设计的夏天活动。
活动三：夏天的食物
1. 向孩子们展示夏天的食物，如西瓜、冰淇淋、冰镇饮料等。让孩子们说出夏天常见的食物，并解释为什么夏天喜欢吃这些食物。
2. 以小组为单位，让孩子们制作夏天的美食。可以选择一些简单易做的食物，如水果沙拉、冰淇淋杯等。鼓励孩子们动手操作，并让他们一起品尝自己制作的美食。
通过以上的活动，孩子们可以更加全面地认识夏天，了解夏天的颜色、活动和食物。同时，也可以培养孩子们的创造力、合作能力和动手能力。让我们一起享受夏天的快乐！
幼儿园大班教案《认识夏天》 篇三
幼儿园大班教案《认识夏天》
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案，欢迎阅读与收藏。
活动前言
走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!
活动目的
1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备
1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2、挂图或投影片──春天、夏天。
活动过程
(一)教学引入
1、提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)
2、谈话：现在是什么季节?
3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)
(二)学习新课
1、比较图中的`夏天与春天有什么不同
(1)出示挂图或投影片──春天、夏大
(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?
(3)汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)
③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)
④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)
⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)
⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)
(4)观察课本第18和48页的图。
(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?
(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)
2、比较当地的夏天与春天的不同
(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一
(2)汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?
(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)
(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
(三)巩固练习
1、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
2、学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，
小孩游泳乐呵呵。
(四)布置作业
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
教学参考知识
夏天的特征：
(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;
(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;
(3)夏天，植物生长十分茂盛;
(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;
(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
小百科：夏天，是一年的第二个季节，是四季之一。
