染雾小学一年级的英语教学计划 篇一
在小学一年级的英语教学中，我们需要以培养学生的英语兴趣为首要目标。在学龄前，孩子们对于外语的接触较少，因此在一年级的英语教学中，我们需要通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
首先，我们可以通过歌曲和游戏来激发学生学习英语的兴趣。在教学中，我们可以选择一些简单易学的英文歌曲，让学生跟着节奏一起唱。同时，我们也可以设计一些有趣的英语游戏，让学生在玩中学，在学习中玩，从而增强他们学习英语的积极性。
其次，我们需要注重培养学生的英语听力和口语能力。在一年级的英语教学中，我们可以通过教师的模仿和学生的模仿来提高学生的听力水平。同时，我们也可以通过角色扮演等方式来让学生更加主动地运用英语进行口语表达，从而提高他们的口语能力。
另外，我们还可以通过图片故事和课堂互动来激发学生学习英语的兴趣。在教学中，我们可以选择一些富有想象力的图片故事，让学生通过观看图片来理解和学习英语。同时，我们也可以设计一些互动性强的课堂活动，让学生在课堂中积极参与，从而提高他们的学习效果。
综上所述，在小学一年级的英语教学中，我们需要以培养学生的英语兴趣为首要目标，通过歌曲和游戏、听力和口语训练、图片故事和课堂互动等方式来激发学生学习英语的兴趣，从而帮助他们建立起良好的英语学习基础。
小学一年级的英语教学计划 篇二
在小学一年级的英语教学中，我们需要注重学生的基础知识学习和实践能力培养。在学生刚刚接触英语的阶段，我们需要通过系统的课程设置和多样化的教学活动来帮助他们建立起坚实的英语学习基础。
首先，我们可以通过系统的课程设置来帮助学生学习英语的基础知识。在一年级的英语教学中，我们可以依据学生的学习特点和认知能力，设置一系列有序的教学内容，包括字母、数字、颜色、动作等基础知识。通过系统的课程设置，我们可以帮助学生逐步建立起对英语基础知识的理解和掌握。
其次，我们需要通过实践活动来帮助学生巩固和运用所学的英语知识。在一年级的英语教学中，我们可以设计一些实践性强的活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在实践中运用所学的英语知识，从而加深他们对英语知识的理解和记忆。
另外，我们还可以通过课外拓展活动来帮助学生提高英语综合能力。在一年级的英语教学中，我们可以组织学生参加一些英语角、英语比赛等课外活动，让学生在课外拓展活动中接触更多的英语环境，从而提高他们的英语综合能力。
综上所述，在小学一年级的英语教学中，我们需要注重学生的基础知识学习和实践能力培养，通过系统的课程设置、实践活动和课外拓展活动等方式来帮助学生建立起坚实的英语学习基础，从而为他们未来的英语学习打下良好的基础。
小学一年级的英语教学计划 篇三
2019年小学一年级的英语教学计划
一、情况分析
1、学生分析：
一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的' 目标。
2、教材分析：
本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按"话题——功能——结构——任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。
二、教学目的、任务：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
2、能运用所学的对话进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 四、教学措施
针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：
1、加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。
2、加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。
3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。
4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。
6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。
7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。
