染雾小学数学一年级下册教学计划 篇一
在小学一年级下册的数学教学中，我们将继续帮助学生巩固和扩展他们在上学期所学的基本数学概念和技能。这个教学计划旨在帮助学生建立数学思维和解决问题的能力，同时培养他们对数学的兴趣和自信心。
第一单元：数的认识
在这个单元中，我们将帮助学生进一步认识和理解数字0至100之间的数。学生将学习数的读写、数的排列和数的大小关系等基本概念。我们将使用游戏和实物来帮助学生巩固这些概念，并鼓励他们在日常生活中应用所学的数学知识。
第二单元：加法运算
在这个单元中，我们将教授学生基本的加法运算。学生将学习如何用实物和图形表示加法算式，并通过练习掌握加法的基本技巧。我们将提供各种不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
第三单元：减法运算
在这个单元中，我们将教授学生基本的减法运算。学生将学习如何用实物和图形表示减法算式，并通过练习掌握减法的基本技巧。我们将提供各种不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
第四单元：形状和空间
在这个单元中，我们将帮助学生认识不同的二维和三维形状，并学习如何描述和比较它们。学生将通过观察和实践来认识这些形状，并探索它们在日常生活中的应用。
第五单元：时间
在这个单元中，我们将教授学生如何读写时间和计算时间间隔。学生将学习如何使用时钟和日历，并通过实际操作来提高他们的时间概念和技能。我们将提供各种不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
第六单元：数据分析
在这个单元中，我们将帮助学生认识和分析各种不同类型的数据。学生将学习如何组织数据、绘制简单的图表，并从中提取有用的信息。我们将使用实际的数据和情境来帮助学生理解和应用所学的数据分析技巧。
通过这个教学计划，我们希望能够培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时激发他们对数学的兴趣和自信心。我们将采用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求，并通过实际操作和练习来 consolida学生的数学知识和技能。
小学数学一年级下册教学计划 篇二
在小学一年级下册的数学教学中，我们将继续帮助学生巩固和扩展他们在上学期所学的基本数学概念和技能。这个教学计划旨在帮助学生建立数学思维和解决问题的能力，同时培养他们对数学的兴趣和自信心。
第一单元：数的认识
在这个单元中，学生将进一步认识和理解数字0至100之间的数。我们将通过游戏和实物来帮助学生巩固这些概念，并鼓励他们在日常生活中应用所学的数学知识。
第二单元：加法运算
在这个单元中，学生将学习基本的加法运算。我们将提供各种不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
第三单元：减法运算
在这个单元中，学生将学习基本的减法运算。我们将提供各种不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
第四单元：形状和空间
在这个单元中，学生将认识不同的二维和三维形状，并学习如何描述和比较它们。我们将通过观察和实践来帮助学生认识这些形状，并探索它们在日常生活中的应用。
第五单元：时间
在这个单元中，学生将学习如何读写时间和计算时间间隔。我们将提供各种不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。
第六单元：数据分析
在这个单元中，学生将认识和分析各种不同类型的数据。我们将使用实际的数据和情境来帮助学生理解和应用所学的数据分析技巧。
通过这个教学计划，我们希望能够培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时激发他们对数学的兴趣和自信心。我们将采用多种教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求，并通过实际操作和练习来巩固学生的数学知识和技能。
小学数学一年级下册教学计划 篇三
北师大版小学数学一年级下册教学计划
本期教学目标和总要求：
（一）数与代数。
在“生活中的数”学习中，结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。会比较数的大小关系。能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。在 “购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系。结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
（二）空间与图形。
在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；。经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）统计与概率。
在 “统计”的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的`数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
教材概况：
本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
学生知识现状简析：
本期一年级共有学生15名，分为两个学习小组。从年龄上来说，学生年龄比较小，自我管理、自我控制的能力比较弱，学习自觉性较差，有一部分学生还没有养成良好地学习习惯，还需要在教师的引导下才能实现最终的学习目标。全班学生的数学基础知识比较好，但是主动探索学习数学的学生不多，学生对经历、体验数学缺少经验，本期有待进一步提高。
完成教学任务提高教学质量的方法措施：
1、在教学中，要创设情境，让学生在具体的活动中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、重视让学生体验数学生学习的过程。
