染雾小学四年级品德与社会教学计划 篇一
标题：培养孩子的责任感——小学四年级品德与社会教学计划
引言：在小学四年级的教育中，品德与社会教学的重要性不可忽视。通过培养孩子的责任感，我们可以帮助他们成为更加独立、自律和有担当的个体。本文将介绍小学四年级品德与社会教学计划中的一些具体内容与方法，希望能够为教师和家长们提供一些有益的参考。
一、培养孩子的小组合作能力
小组合作是培养孩子责任感的重要途径之一。在课堂上，教师可以组织学生进行小组活动，让他们合作完成一些任务，如制作海报、解决问题等。通过这样的活动，孩子们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，同时也会明白自己在小组中承担的责任。
二、鼓励孩子担任班级职务
担任班级职务是培养孩子责任感的一种有效方式。在小学四年级，教师可以组织学生进行竞选，让他们争取担任班级的小组长、值日生等职务。通过这样的活动，孩子们不仅可以学会负责任地完成自己的职责，还能够培养他们的领导能力和团队合作精神。
三、开展社会实践活动
社会实践是培养孩子责任感的另一种方法。教师可以组织学生参观社区、医院、警察局等地方，让他们亲身感受社会的各种角色和责任。同时，还可以组织学生参与一些社会公益活动，如义务植树、捐款等，让他们明白自己作为一个社会成员的责任和义务。
四、通过故事和案例教育
故事和案例是培养孩子责任感的重要手段之一。教师可以通过讲述一些有关责任感的故事或者案例，引导学生思考自己的责任和行为。通过这样的教育形式，孩子们可以在情感上与故事中的人物产生共鸣，从而更好地理解责任的重要性。
结语：通过以上的教学计划，我们可以帮助小学四年级的孩子们培养出更强的责任感，让他们成为有担当、有责任心的个体。同时，教师和家长也应积极配合，共同努力，为孩子们的品德与社会教育提供更好的环境与机会。
（字数：600字）
小学四年级品德与社会教学计划 篇二
标题：培养孩子的社会适应能力——小学四年级品德与社会教学计划
引言：小学四年级是孩子开始接触社会的重要时期，培养他们的社会适应能力对于他们未来的发展至关重要。本文将介绍小学四年级品德与社会教学计划中的一些具体内容与方法，希望能够为教师和家长们提供一些有益的参考。
一、开展社会角色扮演活动
社会角色扮演活动是培养孩子社会适应能力的一种有效方式。教师可以组织学生在课堂上扮演不同的社会角色，如商店的售货员、顾客等，让他们在模拟的情境中学会与他人交流、合作和解决问题。通过这样的活动，孩子们可以更好地适应社会中的各种角色和情境。
二、鼓励孩子参与班级活动
参与班级活动是培养孩子社会适应能力的另一种途径。教师可以组织学生参加班级的各种活动，如运动会、文艺晚会等，让他们感受到团队合作的重要性和社会中的竞争环境。同时，教师还可以通过这些活动培养孩子的领导能力和自信心。
三、开展社交礼仪教育
社交礼仪教育是培养孩子社会适应能力的重要环节之一。教师可以通过讲解和示范的方式，教授学生一些基本的社交礼仪，如打招呼、道谢、请别人帮忙等。通过这样的教育，孩子们可以学会与他人的交往方式，提升自己的社交能力。
四、引导孩子认识社会规则与法律
认识社会规则与法律是培养孩子社会适应能力的重要一环。教师可以通过讲解和案例分析的方式，引导学生了解社会中的一些基本规则和法律，如遵守交通规则、尊重他人的隐私等。通过这样的教育，孩子们可以明白自己在社会中的行为应该受到规则和法律的约束。
结语：通过以上的教学计划，我们可以帮助小学四年级的孩子们更好地适应社会，提升他们的社会适应能力。同时，教师和家长也应积极配合，共同努力，为孩子们的品德与社会教育提供更好的环境与机会。
（字数：600字）
小学四年级品德与社会教学计划 篇三
小学四年级品德与社会教学计划范文
一、指导思想：
遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。
二、制定教学计划的原则
1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。
2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。
3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。
4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。
5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。注意发展智力，培养能力。
三、具体做法：
思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，培养爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际情况和发展方向有一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。为了提高这门学科的教学质量，推进素质教育。
(一)课前
1、认真学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的.前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学计划。
2、认真备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论差错;并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。
3、了解学生现实思想，便于在课内有针对性地进行教育。
(二)课内
1、上课讲述要生动、具体、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥学生的积极性和主动性，以达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。
2、思品课的结构一般可以采用“揭示课题——学文明理――联系实际――辨析导行――总结延伸”这样的模式，情感激发要贯彻始终，要讲求实效。
3、思品课的“看看说说”、“说说做做”、“说说评评”、“说说学学”、“思考和练习”等练习，应在课内完成。“做做”“学学”方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。
4、“自学课文”要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。
5、要完成课本后总复习。
6、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、规范，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学。
(三)课后
1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注重学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为规范的形成。
2、重视考核学生对所学的政治常识、道德规范的掌握程度和思想行为表现，评价方法采取期末书面考查和平时行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采用等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。
3、要重视向课外的延伸，指导学生的行动，注意平时对学生的思想品德行为的检查和督促，并做好《德育手册》上的评定记载工作。
四、教学进度
第一单元
让诚信永相伴
3课时
第二单元
我们的民主生活
4课时
第三单元
我爱我的祖国
4课时
第四单元
源远流长的中华文化
4课时
复习
3课时
