染雾小学三年级上册英语教学计划 篇一
为了帮助小学三年级学生更好地学习英语，我们设计了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 能够熟练掌握三年级上册英语的基础词汇和语法知识；
2. 能够流利地进行简单的英语对话和交流；
3. 能够听懂简单的英语故事和歌曲；
4. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学内容：
1. 单词和短语的学习：学习数字1-100、颜色、家庭成员、动物、食物等基础词汇；
2. 句型和语法知识的学习：学习简单的句型结构，如主语＋be动词＋形容词，主语＋动词＋宾语等；
3. 听力训练：通过听音选择、听音连线等活动，提高学生的听力理解能力；
4. 口语训练：通过角色扮演、小组对话等活动，提高学生的口语表达能力；
5. 阅读和写作：学习简单的英语故事和歌曲，并进行朗读和书写练习。
三、教学方法：
1. 多媒体辅助教学：结合图片、音频和视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣；
2. 情景教学法：通过情境对话、游戏等方式，营造真实的语言环境，提高学生的学习效果；
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神；
4. 循序渐进：从简单到复杂，由浅入深地设计教学内容，确保学生能够逐步掌握知识。
四、教学安排：
每周安排4节英语课，每节课45分钟，包括听说读写等多种教学活动，同时鼓励学生在课外进行英语学习和练习。
五、教学评估：
1. 定期进行听力和口语测试，检测学生的听说能力；
2. 组织阅读和书写比赛，激发学生的学习兴趣；
3. 定期组织英语演讲和表演活动，展示学生的英语水平。
通过以上教学计划的实施，相信小学三年级学生能够在英语学习中取得更好的成绩，提高他们的语言能力和综合素质。
小学三年级上册英语教学计划 篇二
在小学三年级上册的英语教学中，我们将采取以下教学方法和策略，帮助学生更好地掌握英语知识：
一、激发学生学习兴趣：
1. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生通过游戏、歌曲等形式，享受英语学习的乐趣；
2. 引导学生积极参与英语角、英语俱乐部等活动，培养他们的英语学习兴趣。
二、注重听力和口语训练：
1. 利用多媒体资源，让学生接触地道的英语口音，提高他们的听力理解能力；
2. 组织学生进行角色扮演、小组对话等活动，提高他们的口语表达能力。
三、强化基础词汇和语法学习：
1. 利用图片、单词卡片等教具，帮助学生掌握基础词汇；
2. 通过简单的语法练习和句型操练，巩固学生的语法知识。
四、拓展英语阅读和写作能力：
1. 资源丰富的英语故事书、绘本等材料，激发学生的阅读兴趣；
2. 组织学生进行英语日记、作文等写作练习，提高他们的写作能力。
五、定期进行评估和反馈：
1. 制定定期的英语测试计划，及时发现学生的学习问题，帮助他们及时调整学习方法；
2. 组织学生进行同学互评、教师点评等形式，激励他们不断提高。
通过以上教学方法和策略的运用，我们相信小学三年级学生在英语学习中将取得更大的进步，提高他们的语言能力和综合素质。愿我们的英语教学计划能够为学生的英语学习之路增添一份色彩和动力。
小学三年级上册英语教学计划 篇三
人教版小学三年级上册英语教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候抽出时间写写教学计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编收集整理的人教版小学三年级上册英语教学计划，欢迎大家分享！
一、学生情况分析：
大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的`灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的要求：
三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
四、教学重点难点：
1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
五、教学质量措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
六、教学内容与课时安排
Unit One Hello 6课时
Unit Two Look At Me 6课时
Unit Three Let Us Paint 6课时
Recycle One 3课时
Unit Four We Love Animals 6课时
Unit Five Let Us Eat 6课时
Unit Six Happy Birthday 6课时
Recycle Two 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课
