染雾教师音乐教学计划 篇一：培养学生音乐兴趣与审美能力
教师音乐教学计划是为了培养学生对音乐的兴趣和提高他们的音乐审美能力而制定的一系列教学活动。音乐教育在学生全面发展中起着重要的作用，它不仅能够培养学生的情感和创造力，还能够提高他们的审美素养和音乐表演能力。因此，教师音乐教学计划的制定至关重要。
首先，教师音乐教学计划应该注重培养学生对音乐的兴趣。教师可以通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生感受到音乐的美妙和魅力。同时，教师还可以组织学生参加音乐比赛、演出等活动，让他们亲身体验音乐的乐趣和成就感。通过这些活动，学生会逐渐对音乐产生浓厚的兴趣，主动参与到音乐学习中来。
其次，教师音乐教学计划还应该注重提高学生的音乐审美能力。教师可以通过讲解音乐的基本概念和要素，如旋律、节奏、和声等，让学生了解音乐的构成和演奏技巧。同时，教师还可以引导学生分析和欣赏不同风格和时期的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。通过这些教学活动，学生会逐渐提高自己的音乐素养，培养出独立思考和审美判断的能力。
最后，教师音乐教学计划还应该注重培养学生的音乐表演能力。教师可以组织学生进行合唱、乐器演奏等活动，让他们亲自动手、亲自参与到音乐表演中来。同时，教师还可以指导学生进行音乐创作和编曲，培养他们的创造力和表现力。通过这些教学活动，学生会逐渐提高自己的音乐演奏和表演能力，培养出自信和沟通的能力。
综上所述，教师音乐教学计划的制定应该注重培养学生对音乐的兴趣和提高他们的音乐审美能力。只有在学生对音乐产生浓厚的兴趣和具备较高的音乐素养的情况下，才能够更好地发展他们的音乐才能和个性，为他们的未来发展打下坚实的基础。
教师音乐教学计划 篇二：构建多元化的音乐课堂
教师音乐教学计划是为了提高学生的音乐素养和音乐技能而制定的一系列教学活动。音乐教育在学生的全面发展中起着重要的作用，它不仅能够培养学生的情感和创造力，还能够提高他们的审美素养和音乐表演能力。因此，教师音乐教学计划的制定至关重要。
首先，教师音乐教学计划应该注重构建多元化的音乐课堂。教师可以通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生感受到音乐的多样性和丰富性。同时，教师还可以组织学生进行合唱、乐器演奏等活动，让他们亲自动手、亲自参与到音乐表演中来。通过这些多样化的教学活动，学生会在不同的音乐形式中发现自己的兴趣和才能，培养出多元化的音乐素养。
其次，教师音乐教学计划还应该注重提高学生的创造力和表现力。教师可以引导学生进行音乐创作和编曲，让他们通过自己的创作和表演来表达自己的情感和想法。同时，教师还可以组织学生进行音乐剧、舞台剧等活动，让他们通过表演来展示自己的才艺和个性。通过这些创造性的教学活动，学生会逐渐提高自己的音乐表现力和创造力，培养出独立思考和自信的能力。
最后，教师音乐教学计划还应该注重培养学生的合作意识和团队精神。教师可以组织学生进行合唱、乐团演奏等集体活动，让他们在团队合作中学会相互协作和相互信任。同时，教师还可以组织学生进行音乐比赛、演出等竞争性活动，让他们在竞争中学会团结和拼搏。通过这些团队合作的教学活动，学生会逐渐培养出合作意识和团队精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。
综上所述，教师音乐教学计划的制定应该注重构建多元化的音乐课堂，提高学生的创造力和表现力，并培养他们的合作意识和团队精神。只有在多样化的音乐教学中，学生才能够发现自己的兴趣和潜力，并全面发展自己的音乐才能和个性。
教师音乐教学计划 篇三
教师音乐教学计划
一、学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的'歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）体验音乐情绪的相同与不同
3、音乐体裁与形式
（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1、演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
四、教学重点
1、音乐与社会生活
（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。
（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学措施
1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）
3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场
5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节
