染雾小学语文二年级下册的教学计划 篇一
一、教学目标
1. 学习正确书写汉字，掌握基本笔画和结构；
2. 培养学生对识字的兴趣和积极性；
3. 培养学生认真观察和理解课文的能力；
4. 培养学生正确朗读和模仿的能力；
5. 培养学生合作交流和分享的能力。
二、教学内容
1. 汉字识读：通过学习课本中的汉字，掌握正确的书写方法，培养学生的字识别能力；
2. 课文朗读：通过朗读课文，培养学生的语感和语音准确性；
3. 词语理解：通过理解课文中的词语，培养学生的词汇量和理解能力；
4. 课文赏析：通过学习课文，培养学生的文学欣赏能力；
5. 听写训练：通过听写练习，巩固学生的词语和语句的记忆能力；
6. 课外阅读：通过阅读课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学方法
1. 教师讲解法：通过讲解和示范，引导学生正确书写汉字和朗读课文；
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作交流和分享能力；
3. 游戏教学法：通过游戏形式，激发学生的学习兴趣和参与度；
4. 多媒体教学法：通过多媒体资源，提供生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点
1. 教学重点：培养学生正确书写汉字的能力和朗读课文的准确性；
2. 教学难点：培养学生对课文的理解和赏析能力。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些有趣的图片或故事，激发学生对课文的兴趣；
2. 学习汉字：根据教学进度，逐个教授新的汉字，通过示范和练习，让学生掌握正确的书写方法；
3. 朗读课文：带领学生一起朗读课文，注意语音语调的准确性；
4. 课文赏析：通过问题引导，让学生理解课文的意思和内涵；
5. 听写训练：听写老师提供的词语和句子，巩固学生的记忆能力；
6. 课外阅读：推荐一些适合二年级学生的课外书籍，鼓励学生积极阅读。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，给予相应的评价和鼓励；
2. 作业评价：批改学生的作业，对学生的书写和记忆能力进行评价；
3. 考试评价：定期进行小测验或考试，评估学生对知识的掌握程度。
小学语文二年级下册的教学计划 篇二
一、教学目标
1. 学习正确书写汉字，掌握基本笔画和结构；
2. 培养学生对识字的兴趣和积极性；
3. 培养学生认真观察和理解课文的能力；
4. 培养学生正确朗读和模仿的能力；
5. 培养学生合作交流和分享的能力。
二、教学内容
1. 汉字识读：通过学习课本中的汉字，掌握正确的书写方法，培养学生的字识别能力；
2. 课文朗读：通过朗读课文，培养学生的语感和语音准确性；
3. 词语理解：通过理解课文中的词语，培养学生的词汇量和理解能力；
4. 课文赏析：通过学习课文，培养学生的文学欣赏能力；
5. 听写训练：通过听写练习，巩固学生的词语和语句的记忆能力；
6. 课外阅读：通过阅读课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学方法
1. 教师讲解法：通过讲解和示范，引导学生正确书写汉字和朗读课文；
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作交流和分享能力；
3. 游戏教学法：通过游戏形式，激发学生的学习兴趣和参与度；
4. 多媒体教学法：通过多媒体资源，提供生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点
1. 教学重点：培养学生正确书写汉字的能力和朗读课文的准确性；
2. 教学难点：培养学生对课文的理解和赏析能力。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些有趣的图片或故事，激发学生对课文的兴趣；
2. 学习汉字：根据教学进度，逐个教授新的汉字，通过示范和练习，让学生掌握正确的书写方法；
3. 朗读课文：带领学生一起朗读课文，注意语音语调的准确性；
4. 课文赏析：通过问题引导，让学生理解课文的意思和内涵；
5. 听写训练：听写老师提供的词语和句子，巩固学生的记忆能力；
6. 课外阅读：推荐一些适合二年级学生的课外书籍，鼓励学生积极阅读。
六、教学评价
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度和表现情况，给予相应的评价和鼓励；
2. 作业评价：批改学生的作业，对学生的书写和记忆能力进行评价；
3. 考试评价：定期进行小测验或考试，评估学生对知识的掌握程度。
小学语文二年级下册的教学计划 篇三
2019年小学语文二年级下册的教学计划范文
一、教材编排
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。
三、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的.愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学安排
第一单元13----15课时第二单元11----13课时。
第三单元13----16课时第四单元13----16课时。
第五单元13----16课时第六单元12----14课时。
第七单元13----16课时第八单元13----16课时。
