染雾小学一年级语文下册教研组教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 通过本学期的学习，使学生掌握一年级下册的语文基础知识和技能。
2. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容：
1. 课文学习：通过逐课学习，使学生掌握下册课文的内容和要点，并能流利朗读。
2. 词汇学习：通过学习课文中的生字词和课外补充的词汇，扩大学生的词汇量。
3. 句子学习：通过课文中的句子训练，培养学生正确运用语法知识的能力。
4. 阅读训练：通过阅读课外书籍和练习册中的阅读材料，培养学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作指导：通过课堂写作和作文训练，培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法：
1. 教师讲解：通过课堂讲解，引导学生理解课文内容和掌握语文知识。
2. 合作学习：通过小组合作学习和讨论，培养学生合作意识和团队合作能力。
3. 游戏活动：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
4. 课外拓展：通过课外阅读和写作训练，丰富学生的语文学习内容。
四、教学安排：
1. 每周安排4节语文课，每节课40分钟。
2. 每周一、三、五学习课文，每节课安排20分钟的课文讲解和20分钟的课文练习。
3. 每周二、四安排阅读训练，每节课安排30分钟的阅读活动和10分钟的课堂讨论。
4. 每周五安排写作指导，每节课安排20分钟的写作训练和20分钟的作文指导。
五、教学评估：
1. 课堂表现：通过课堂讨论和练习，观察学生的学习情况和表现。
2. 作业完成情况：通过检查作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
3. 考试评估：每个单元结束后进行小测验和期末考试，评估学生的学习成绩。
小学一年级语文下册教研组教学计划 篇二
一、教学目标：
1. 通过本学期的学习，使学生掌握一年级下册的基础汉字和常用词语。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生的听说能力和表达能力。
二、教学内容：
1. 汉字学习：通过学习下册课文中的汉字和课外补充的常用汉字，扩大学生的汉字量。
2. 词语学习：通过课文中的词语训练，培养学生正确运用词语的能力。
3. 句子学习：通过课文中的句子训练，培养学生正确运用语法知识的能力。
4. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
三、教学方法：
1. 教师示范：通过教师的示范，引导学生正确书写汉字和词语。
2. 合作学习：通过小组合作学习和讨论，培养学生合作意识和团队合作能力。
3. 听力训练：通过听力材料和录音，提高学生的听力理解和口语表达能力。
四、教学安排：
1. 每周安排4节语文课，每节课40分钟。
2. 每周一、三、五学习汉字和词语，每节课安排20分钟的汉字和词语讲解和练习。
3. 每周二、四安排听力训练，每节课安排30分钟的听力活动和10分钟的课堂讨论。
五、教学评估：
1. 课堂表现：通过课堂练习和讨论，观察学生的学习情况和表现。
2. 书写评估：每周进行一次汉字书写评估，评估学生的书写规范和准确性。
3. 听力评估：每个单元结束后进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
小学一年级语文下册教研组教学计划 篇三
小学一年级语文下册教研组教学计划
指导思想:
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
教材内容及编排：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点：
（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
（2）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。
A、编写角度有关注教师的教，转向方便学生的学。
B、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。
C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。
（5）体现弹性，增加适应性。
教学总目标
（听说读写能力的安排）：
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字800个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本壁画和常用的.偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
（三）写话
1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
教学重难点：
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：如何正确的阅读。
教学措施：
一、识字与写字：
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
二、阅读教学：
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
三、口语交际教学：
1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
学生基本情况分析：
本班共有学生38名，几乎没有学习后进生。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。
上学期末的成绩令人满意。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
教学进度表：
周次日期教学内容备注
12.4—6第一组：识字1——语文园地一
29—13
316—20第二组：识字2——语文园地二
423—27
53.1—5第三组：识字3——语文园地三
68—12
715—19第四组：识字4——语文园地四
822—26
929—4.2第五组：识字5——语文园地五
105—9
1112—16期中阶段复习、检测
1219—23第六组：识字6——语文园地六
1326—30
145.3—7放假一周
158—14第七组：识字7——语文园地七
1617—21
1724—28第八组：识字8——语文园地八
1831—6.5
197—11选读课文
2014—18期末总复习
2121—25期末总复习
2228—7.2分项测试分项评价
