染雾小学二年级数学教师教学计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生掌握小学二年级数学基本概念和基本运算方法；
2. 培养学生数学思维能力和解决问题的能力；
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容：
1. 数的认识与数的排序：认识0-100的数，掌握数的大小关系；
2. 加法与减法：掌握10以内的加法和减法运算，培养心算能力；
3. 乘法与除法初步认识：认识乘法与除法符号，初步掌握乘法口诀；
4. 简单的数学问题解决：通过应用所学知识解决生活中的简单问题。
教学步骤：
1. 导入与复习：通过游戏或故事情境导入新知，复习前面学过的内容；
2. 新知讲解：通过示范和练习，逐步引导学生理解新知识；
3. 练习巩固：通过个别、小组或全班练习巩固学生对新知识的掌握；
4. 拓展应用：通过一些拓展性的问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力；
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，让学生反思自己的学习过程。
教学方法：
1. 情境教学法：通过情境创设，激发学生学习的兴趣；
2. 游戏教学法：通过游戏形式，增加学生的参与度，提高学习效果；
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力；
4. 问题解决法：通过提出问题，引导学生思考和解决问题的方法。
教学评估：
1. 日常评价：通过课堂上的观察和练习的批改，及时发现学生的问题并给予指导；
2. 期中、期末考试：通过考试评估学生对知识的掌握程度和运用能力；
3. 学生自评：让学生对自己的学习进行评价，促进学生主动参与学习。
小学二年级数学教师教学计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生进一步巩固小学二年级数学基本概念和基本运算方法；
2. 培养学生分析和解决数学问题的能力；
3. 培养学生的数学思维和创造力。
教学内容：
1. 数的认识与数的比较：巩固0-100的数的认识，培养学生比较大小的能力；
2. 加法与减法的进一步运用：扩大加法和减法的范围，培养学生解决实际问题的能力；
3. 乘法与除法的深入学习：进一步掌握乘法口诀，初步学习除法运算；
4. 数学问题的解决：通过应用所学知识解决更复杂的数学问题。
教学步骤：
1. 复习与导入：通过复习前面学过的知识，引导学生进入学习状态；
2. 新知讲解：通过示范和练习，引导学生理解新知识的运用；
3. 练习巩固：通过个别、小组或全班练习巩固学生对新知识的掌握；
4. 拓展应用：通过一些拓展性的问题，培养学生的解决问题的能力；
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，让学生反思自己的学习过程。
教学方法：
1. 探究式教学法：通过引导学生自主探究，培养学生的思考和解决问题的能力；
2. 情景教学法：通过情景创设，让学生将数学知识应用到实际生活中；
3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力；
4. 创新教学法：通过提出新颖的问题和挑战，激发学生的创造力和思维能力。
教学评估：
1. 日常评价：通过课堂上的观察和练习的批改，及时发现学生的问题并给予指导；
2. 期中、期末考试：通过考试评估学生对知识的掌握程度和运用能力；
3. 学生自评：让学生对自己的学习进行评价，促进学生主动参与学习。
小学二年级数学教师教学计划 篇三
小学二年级数学教师教学计划范文
二年级学生在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
本册教学内容有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、
毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。
1、数与代数:
①结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的`换算。
2、空间与图形:
①通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率:
①能用合适的方法收集整理数据。
②在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用:
①加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
五、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手
4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如:万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
