染雾小学品德与生活第一册教学计划 篇一
随着社会的发展，人们对小学生的品德教育越来越重视。品德教育是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要途径，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。为了更好地开展小学生的品德教育，我们制定了《小学品德与生活第一册教学计划》。
一、教学目标
本教学计划旨在培养小学生健康向上的品德观念和良好的行为习惯。具体目标如下：
1. 培养学生积极向上的人生态度，培养勤奋、自律、乐观、坚韧的品质；
2. 培养学生正确的价值观念，树立正确的人生目标；
3. 培养学生的道德品质，如坦诚、守信、友善等；
4. 培养学生的社会责任感，关心他人，乐于助人；
5. 培养学生的自我管理能力，学会自我约束和自我调节。
二、教学内容
本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 自我认知和情绪管理：通过情绪管理和自我认知的训练，培养学生的情绪调节能力和自我认识能力。
2. 社交交往：培养学生良好的沟通能力、团队合作精神和友善待人的态度。
3. 自我管理：培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高学生的自律性和自主学习能力。
4. 家庭教育：通过家庭教育的方式，培养学生正确的家庭观念和亲情观念，促进家庭和谐发展。
三、教学方法
本教学计划采用多元化的教学方法，包括课堂讲授、小组合作学习、角色扮演等。通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评价
本教学计划将采用定期测验、观察记录、学生自评等方式进行教学评价。通过定期的评价，及时发现学生的问题和不足，为后续的教学提供参考和改进。
通过《小学品德与生活第一册教学计划》，我们将积极推动小学品德教育的发展，为学生的综合素质提升和人格塑造做出积极贡献。
小学品德与生活第一册教学计划 篇二
品德教育是小学教育中的重要组成部分，对于学生的全面发展和人格形成具有重要影响。为了更好地开展小学生的品德教育工作，我们制定了《小学品德与生活第一册教学计划》。
一、教学目标
本教学计划的目标是培养小学生良好的品德和行为习惯，具体目标如下：
1. 培养学生正确的价值观念和人生观念，引导他们树立正确的人生目标；
2. 培养学生的自律能力，养成良好的生活习惯和学习习惯；
3. 培养学生的社会责任感，关心他人，乐于助人；
4. 培养学生的沟通和合作能力，培养团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容
本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，了解国家的历史和文化，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
2. 社会公德教育：培养学生尊重他人，关心他人，乐于助人的品质，培养学生的社会责任感。
3. 学习习惯养成：培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动等。
4. 自我管理能力培养：培养学生自我约束和自我管理能力，养成良好的生活习惯和时间管理能力。
三、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等。通过多种教学方式的结合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学评价
本教学计划将采用多元化的评价方式，包括测验、观察记录、学生自评等。通过多方位的评价，全面了解学生的学习情况和品德养成情况，为后续的教学提供参考和改进。
通过《小学品德与生活第一册教学计划》，我们将积极开展小学生的品德教育工作，为学生的全面发展和人格形成提供良好的教育环境和指导。
小学品德与生活第一册教学计划 篇三
关于小学品德与生活第一册教学计划
一、指导思想。
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标。
1、三条轴线
*儿童与自我
*儿童与社会
*儿童与自然
2、四个方面
*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）
*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）
*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）
*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）
三、教法设想
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的'课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施。
第一单元（第1—4课）认识你真好
本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天
生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗
本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
第四单元（第13—16课）冬爷爷来了
本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
