染雾小学六年级语文老师下册教学计划 篇一
随着小学六年级的到来，语文学科的教学也进入了紧张有序的下册教学阶段。为了更好地引导学生学习和提高他们的语文素养，我特别制定了下册的教学计划。以下是我关于下册语文教学的计划安排。
第一部分：阅读理解与写作
在下册的教学中，我将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过阅读不同类型的文章，让学生掌握不同的阅读策略和技巧。同时，我将引导学生进行写作训练，提高他们的写作表达能力和思维逻辑能力。
第二部分：诗词鉴赏与写作
诗词是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美情趣和语言表达能力的重要途径。在下册的教学中，我将引导学生学习和鉴赏不同类型的古诗词，培养他们对于美的感受和表达能力。同时，我也将进行诗词创作的指导，让学生能够通过自己的创作来表达自己的情感和思想。
第三部分：语法知识与应用
语法是语文学科的基础，对于学生的语言表达能力和语言理解能力有着重要的影响。在下册的教学中，我将注重对语法知识的讲解和应用。通过举例和练习，让学生掌握常见的语法规则和语法应用，提高他们的语言表达能力。
第四部分：经典名著阅读与解读
经典名著是培养学生文化素养和思想品质的重要途径。在下册的教学中，我将引导学生阅读和解读一些经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。通过深入的阅读和讨论，让学生理解其中的道理和思想，培养他们的审美情趣和思考能力。
第五部分：口语表达与演讲训练
口语表达是语文学科的重要组成部分，也是学生综合语文能力的体现。在下册的教学中，我将注重培养学生的口语表达能力。通过课堂的讨论和小组活动，让学生有机会进行口语交流和演讲训练，提高他们的口头表达能力和表达自己观点的能力。
通过以上的教学计划，我相信可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，我也会根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，让他们在下册的学习中取得更好的成绩和进步。
小学六年级语文老师下册教学计划 篇二
下学期，作为小学六年级语文老师，我将继续按照教学大纲和学校的教学要求，制定下册的语文教学计划，以帮助学生更好地掌握语文知识和提高他们的语文素养。
第一部分：阅读理解与写作
在下学期的教学中，我将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过带领学生阅读不同类型的文章，让他们掌握不同的阅读策略和技巧。同时，我将引导学生进行写作训练，提高他们的写作表达能力和思维逻辑能力。
第二部分：诗词鉴赏与写作
诗词是中华文化的瑰宝，也是培养学生审美情趣和语言表达能力的重要途径。在下学期的教学中，我将引导学生学习和鉴赏不同类型的古诗词，培养他们对于美的感受和表达能力。同时，我也将进行诗词创作的指导，让学生能够通过自己的创作来表达自己的情感和思想。
第三部分：语法知识与应用
语法是语文学科的基础，对于学生的语言表达能力和语言理解能力有着重要的影响。在下学期的教学中，我将注重对语法知识的讲解和应用。通过举例和练习，让学生掌握常见的语法规则和语法应用，提高他们的语言表达能力。
第四部分：经典名著阅读与解读
经典名著是培养学生文化素养和思想品质的重要途径。在下学期的教学中，我将引导学生阅读和解读一些经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等。通过深入的阅读和讨论，让学生理解其中的道理和思想，培养他们的审美情趣和思考能力。
第五部分：口语表达与演讲训练
口语表达是语文学科的重要组成部分，也是学生综合语文能力的体现。在下学期的教学中，我将注重培养学生的口语表达能力。通过课堂的讨论和小组活动，让学生有机会进行口语交流和演讲训练，提高他们的口头表达能力和表达自己观点的能力。
通过以上的教学计划，我相信可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，我也会根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，让他们在下学期的学习中取得更好的成绩和进步。
小学六年级语文老师下册教学计划 篇三
小学六年级语文老师下册教学计划范文
一、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：
本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。
三、教材的特点：
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的.表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
六、教学时间安排：
精读课文17课51课时左右
略读课文11课22课时左右
语文百花园 6次 24课时左右
写字每周1课时 18课时
总计115课时左右
