染雾小学六年级教师语文下册教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 通过学习下册的内容，使学生掌握基础的语文知识和技能，提高阅读理解、写作和表达能力。
2. 培养学生的语文兴趣，提高学生的文学修养和审美能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学内容及安排：
1. 四会单词和短语的学习
本学期将学习一些常见的四会单词和短语，通过课前预习、课堂教学和课后巩固练习，使学生能够正确拼读、理解和运用这些词汇。
2. 课文的学习
本学期将学习多篇课文，包括记叙文、说明文、议论文等。通过课文的阅读和理解，培养学生的语文素养和阅读能力。同时，通过课文的分析和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 作文的写作
本学期将进行多种形式的作文写作，如记叙文、说明文、议论文等。通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。同时，注重提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
4. 阅读理解和语法知识的学习
本学期将进行大量的阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，学习一些基础的语法知识，如动词的时态、语序等，提高学生的语言表达能力和语法应用能力。
三、教学方法：
1. 合作学习法
通过小组合作学习的方式，让学生相互合作、交流和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情景教学法
通过创设情境，让学生在真实的情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 任务驱动法
通过给学生明确的任务和目标，激发学生的学习动力和积极性，提高学生的学习效果。
四、教学评价与反馈：
1. 日常评价
通过课堂表现、作业完成情况、参与度等进行日常评价，及时反馈学生的学习情况。
2. 综合评价
通过考试、作文评比、口语表达等方式进行综合评价，全面了解学生的语文水平和综合素质。
小学六年级教师语文下册教学计划 篇二
一、教学目标：
1. 通过学习下册的内容，使学生掌握基础的语文知识和技能，提高阅读理解、写作和表达能力。
2. 培养学生的语文兴趣，提高学生的文学修养和审美能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力，提高学生的综合素质。
二、教学内容及安排：
1. 四会单词和短语的学习
本学期将学习一些常见的四会单词和短语，通过课前预习、课堂教学和课后巩固练习，使学生能够正确拼读、理解和运用这些词汇。
2. 课文的学习
本学期将学习多篇课文，包括记叙文、说明文、议论文等。通过课文的阅读和理解，培养学生的语文素养和阅读能力。同时，通过课文的分析和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 作文的写作
本学期将进行多种形式的作文写作，如记叙文、说明文、议论文等。通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。同时，注重提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
4. 阅读理解和语法知识的学习
本学期将进行大量的阅读理解训练，培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。同时，学习一些基础的语法知识，如动词的时态、语序等，提高学生的语言表达能力和语法应用能力。
三、教学方法：
1. 合作学习法
通过小组合作学习的方式，让学生相互合作、交流和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情景教学法
通过创设情境，让学生在真实的情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 任务驱动法
通过给学生明确的任务和目标，激发学生的学习动力和积极性，提高学生的学习效果。
四、教学评价与反馈：
1. 日常评价
通过课堂表现、作业完成情况、参与度等进行日常评价，及时反馈学生的学习情况。
2. 综合评价
通过考试、作文评比、口语表达等方式进行综合评价，全面了解学生的语文水平和综合素质。
小学六年级教师语文下册教学计划 篇三
小学六年级教师语文下册教学计划
班级情况简析：
班级人数：52人。本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2277个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的'六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
单元
阅读训练
习作训练
听说训练
一
借助中心句，领会中心思想
有中心有详有略地记事
二
养成积累词语的习惯
先概括后举例写一个人
听广播说感想
三
懂得科普文章的阅读方法
把自己的作文改具体
四
分辨文章中的事实与联想
确定中心，合理想象，续写文章
听录音，发表自己的看法
五
注意句子的表达方式
写文章要注意用词造句
六
提高默读的速度
写出自己的真情实感
根据对象说几句毕业赠言
七
养成良好的读书习惯
写感谢信
