染雾小学一年级上册的语文教学计划 篇一
随着小学一年级学生的入学，他们将开始接触语文这门学科。为了帮助他们打好语文基础，我们制定了一份小学一年级上册的语文教学计划。
教学目标：
1. 通过识字教学，帮助学生掌握一定数量的基础字词。
2. 培养学生正确的读写能力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的动力。
教学内容：
1. 识字教学：通过教授常用字词和常见词组，帮助学生掌握基础的识字能力。包括认读字词的拼音、认读字词的形状和写字词的笔画顺序等。
2. 课文教学：通过教授经典的儿童诗歌、童话故事等，帮助学生提高阅读理解能力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 语文表达：通过教授句子的构成和基本的语法知识，帮助学生提高自己的表达能力，培养他们正确使用语言的习惯。
教学安排：
1. 每周安排5节语文课，每节课40分钟。
2. 每节课以一个主题为基础，设计相应的课堂活动，如识字游戏、听写、朗读等。
3. 每周安排1节阅读课，学生在课后阅读一篇短文，课堂上进行朗读和讨论。
评估方式：
1. 定期进行听写和朗读测试，评估学生的识字和阅读能力。
2. 通过课堂作业和课堂表现评估学生的语文表达能力。
3. 每学期末进行综合考试，评估学生对整个学期所学内容的掌握程度。
小学一年级上册的语文教学计划 篇二
在小学一年级上册的语文教学计划中，我们注重培养学生的基础能力和兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发他们对语文学习的热情。
1. 识字教学：
我们将采用多种教学方法，如拼音教学、图画教学等，帮助学生掌握基础的字词。在教学过程中，我们将结合游戏、歌曲等元素，使学习过程更加有趣和有效。
2. 课文教学：
我们将选取一些经典的儿童诗歌、童话故事等作为教材，通过阅读和讲解，帮助学生提高阅读理解能力。同时，我们也将鼓励学生进行朗读和表演，培养他们的语感和表达能力。
3. 语文表达：
通过教授句子的构成和基本的语法知识，我们将引导学生正确使用语言，提高他们的表达能力。在课堂上，我们将组织一些小组活动和讨论，让学生有机会运用所学知识进行交流和表达。
4. 阅读课：
每周安排一节阅读课，学生在课后阅读一篇短文，课堂上进行朗读和讨论。通过阅读，学生将进一步提高阅读理解能力，培养他们对阅读的兴趣。
通过以上教学计划，我们希望能够帮助小学一年级的学生打好语文基础，提高他们的识字能力、阅读能力和表达能力。同时，我们也希望通过生动有趣的教学活动，激发学生对语文学习的热情，培养他们终身学习语文的习惯。
小学一年级上册的语文教学计划 篇三
小学一年级上册的语文教学计划
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的`思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、课时安排：周次内容
1入学教育
2汉语拼音1、2
3汉语拼音3、4、复习一
4汉语拼音5、6、7
5汉语拼音8、复习二、9、
6汉语拼音10、11、复习三
7汉语拼音12、13、复习四
8识字（一）：1、2、3、
9识字（一）：4、语文园地一、有趣的游戏
10课文1、2、3
11课文4、5、语文园地二、我们的画
12课文6、7、8
13课文9、10、语文园地三、这样做不好
14识字（二）：1、2、3
15识字（二）：4语文园地四、我会拼图
16课文11、12、13
17课文14、15、语文园地五
18该怎么办、课文16、17、18
19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜
20复习
21机动
