染雾二年级下册品德与生活教学计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德素养；
2. 培养学生积极向上、团结互助的生活态度和行为习惯；
3. 培养学生良好的卫生习惯和生活自理能力；
4. 培养学生安全意识和自我保护能力。
教学内容：
1. 品德教育：
a. 通过故事、游戏等方式讲述和讨论诚实、友善、守时、尊重他人等品德；
b. 引导学生做到诚实守信，友善待人，遵守规则；
c. 安排学生参与公益活动，培养乐于助人的品质。
2. 生活教育：
a. 培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等；
b. 教授学生如何正确使用公共设施，如交通工具、图书馆、公园等；
c. 培养学生生活自理能力，如整理书包、穿脱衣物等；
d. 教授学生基本的急救知识和安全常识，如如何拨打急救电话、如何避免火灾等。
教学过程：
1. 品德教育：
a. 利用故事、图片等资源向学生介绍各种品德，引导学生讨论并总结品德的重要性；
b. 设计小组活动，让学生分组讨论并表演诚实、友善、守时等品德；
c. 安排学生参与公益活动，如为社区老人提供服务、参观慈善机构等。
2. 生活教育：
a. 通过图片、视频等资源向学生介绍卫生习惯的重要性，引导学生讨论并制定卫生习惯计划；
b. 安排学生参观公共设施，如图书馆、公园，让他们亲身体验如何正确使用；
c. 分组进行角色扮演，让学生模拟生活自理情境，如整理书包、穿脱衣物等；
d. 邀请专业人士进行急救知识讲解和安全常识教育。
教学评价：
1. 观察学生的言行举止，了解他们是否能够树立正确的品德观念和生活态度；
2. 通过小组讨论、表演等形式，评价学生在品德教育中的表现；
3. 观察学生的生活习惯和自理能力的改善情况；
4. 针对急救知识和安全常识，进行小测验评估学生的掌握程度。
二年级下册品德与生活教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生正确的友谊观念和交往能力；
2. 培养学生尊重他人、团结合作的意识和行为；
3. 培养学生良好的饮食习惯和健康意识；
4. 培养学生自我管理能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 友谊教育：
a. 通过故事、游戏等方式向学生介绍友谊的意义和特点；
b. 引导学生学会分享、互助和谦让，培养友善待人的品质；
c. 安排学生分组合作完成小组任务，加强团队合作意识。
2. 社交教育：
a. 教授学生基本的礼仪和公共场合的行为规范；
b. 引导学生尊重他人的观点和意见，培养良好的沟通能力；
c. 设计角色扮演活动，让学生模拟社交场景中的交往方式。
3. 健康教育：
a. 通过图片、视频等资源向学生介绍健康饮食的重要性，让学生了解主食、蔬菜、水果等的营养价值；
b. 设计小组活动，让学生制定健康饮食计划，并分享给同学；
c. 安排学生参与户外运动和体育比赛，培养健康意识和锻炼习惯。
4. 自我管理教育：
a. 教授学生如何制定学习计划和时间管理；
b. 引导学生分析问题、制定解决方案，并培养解决问题的能力；
c. 设计小组活动，让学生合作解决一些实际问题。
教学过程：
1. 友谊教育：
a. 向学生讲述友谊的故事，引导学生讨论友谊的重要性；
b. 安排学生分组合作完成小组任务，加强团队合作意识；
c. 鼓励学生互相赞美和鼓励，增进友谊。
2. 社交教育：
a. 教授学生基本的礼仪和公共场合的行为规范；
b. 设计角色扮演活动，让学生模拟社交场景中的交往方式；
c. 观察学生的交往方式，及时给予指导和反馈。
3. 健康教育：
a. 通过图片、视频等资源向学生介绍健康饮食的重要性，让学生了解营养搭配的原则；
b. 设计小组活动，让学生制定健康饮食计划，并分享给同学；
c. 安排学生参与户外运动和体育比赛，鼓励学生积极参与，促进身体健康。
4. 自我管理教育：
a. 教授学生如何制定学习计划和时间管理；
b. 设计小组活动，让学生合作解决一些实际问题；
c. 观察学生的自我管理能力和解决问题的能力，及时给予指导和反馈。
教学评价：
1. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的友谊观念和交往能力；
2. 观察学生在社交场合中的行为举止，评估他们的社交能力；
3. 通过小组活动和饮食计划的分享，评估学生的健康意识和饮食习惯；
4. 观察学生的自我管理能力和解决问题的能力，评估他们在自我管理教育中的进步情况。
二年级下册品德与生活教学计划 篇三
二年级下册品德与生活教学计划
一、指导思想
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
二、基本情况分析
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。 二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。
三、教材分析及教学目标
1、“自己拿主意”这个单元教育学生养成良好的'生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
2、“献出我们的爱”这个单元教育学生 负责任、有爱心地生活 ，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
3、“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
4、“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
5、“愉快的收获”这个单元教育学生积极向上，要求学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标地安排自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
