染雾小学阅读课教学计划 篇一
在小学阶段，培养学生的阅读能力是非常重要的。通过阅读，学生可以开拓视野，丰富知识，提高语言表达能力。因此，设计一套科学合理的小学阅读课教学计划是非常必要的。
一、教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高学生的阅读理解能力，让他们能够理解并分析文章的意思。
3. 培养学生的阅读速度和阅读技巧，让他们能够快速有效地获取信息。
二、教学内容
1. 文学作品阅读：选择一些优秀的文学作品，如童话、寓言、小说等，让学生进行阅读，并进行相关的讨论和分析。
2. 新闻报道阅读：选取一些当前热门的新闻事件，让学生了解并分析新闻报道的结构和特点，提高他们的新闻阅读能力。
3. 科普阅读：选取一些科普文章，让学生了解科学知识，并培养他们的科学素养。
4. 图书馆参观：带领学生参观图书馆，了解图书馆的基本知识和使用方法，并鼓励他们借阅图书进行阅读。
三、教学方法
1. 教师讲解法：通过讲解文学作品的背景、情节和主题等，引导学生深入理解并分析文学作品。
2. 分组讨论法：将学生分成小组，组织他们进行讨论和分享，提高他们的合作能力和表达能力。
3. 阅读策略指导法：教师通过讲解和示范阅读策略，引导学生掌握阅读技巧，如预测、推测、找主题句等。
4. 阅读角色扮演法：让学生扮演文学作品中的角色，通过角色扮演的方式，更好地理解和体验文学作品。
四、教学评价
1. 通过课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与和表现，如主动发言、思维活跃度、合作能力等。
2. 通过作业评价：布置相关的作业，如阅读材料的理解题、作文等，检验学生对阅读内容的理解和掌握程度。
小学阅读课教学计划 篇二
在小学阶段，培养学生良好的阅读习惯是非常重要的。良好的阅读习惯不仅能够提高学生的阅读能力，还能够培养他们的思维能力和创造力。因此，设计一套科学合理的小学阅读课教学计划是非常必要的。
一、教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 培养学生良好的阅读习惯，如定期阅读、阅读速度等。
3. 提高学生的阅读理解能力，让他们能够理解并分析文章的意思。
4. 培养学生的写作能力，让他们能够用自己的语言表达所读文章的主旨和观点。
二、教学内容
1. 阅读时间：每天安排一定的阅读时间，让学生自主选择自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 阅读记录：要求学生每天记录自己的阅读时间和阅读内容，并进行相应的反思和总结。
3. 阅读分享会：定期组织阅读分享会，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，提高他们的表达能力和交流能力。
4. 读书活动：组织学生参加一些与阅读相关的活动，如读书竞赛、读书报告等，激发他们的阅读热情。
三、教学方法
1. 示范阅读法：教师通过示范阅读的方式，引导学生了解阅读的正确姿势和方法。
2. 朗读法：让学生进行朗读练习，提高他们的语音语调和语感。
3. 阅读理解训练法：通过训练学生阅读理解能力，如找主题句、找关键词等，提高他们的阅读效果和速度。
4. 写作训练法：通过训练学生写读后感、读书笔记等，提高他们的写作能力和思维能力。
四、教学评价
1. 通过阅读记录评价：观察学生的阅读记录，了解他们的阅读习惯和阅读量的变化。
2. 通过阅读分享会评价：评估学生在阅读分享会上的表现，如表达能力、思维深度等。
3. 通过作业评价：布置相关的作业，如读书报告、阅读理解题等，检验学生对阅读内容的理解和掌握程度。
小学阅读课教学计划 篇三
一、指导思想：
倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
二、活动目标：
1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的'阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：
（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：
（1）圈点勾画；
（2）做批注；
（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
小学阅读课教学计划 篇四
一、情况分析
一年级学生刚进入小学学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标：
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、具体措施：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读，还要初步教会学生简单的阅读方法。
1、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听。
2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。
3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。
五、阅读进度安排：
上学期：《西游记》（拼音版）
《故事大王》（拼音版）
《寓言故事》（拼音版）
下学期：《谜语故事》（拼音版）
《格林童话》（拼音版）
《安徒生童话》（拼音版）
