染雾小学二年级语文上册教学计划 篇一
一、教学目标：
1.了解拼音字母b,p,m,f三个字母的发音规则，并能正确书写。
2.学会认读常用字词，提高阅读和写作水平。
3.培养学生感知、理解和运用语言的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容：
1.字母的学习：拼音字母b,p,m,f的发音规则及正确书写。
2.常用字词的学习：通过课文中的常用字词学习，提高学生的阅读和写作能力。
3.阅读理解：通过阅读短文，培养学生理解和运用语言的能力。
三、教学重点：
1.拼音字母b,p,m,f的学习。
2.常用字词的认读和运用。
四、教学方法：
1.多媒体教学法：通过多媒体展示字母的发音规则和正确书写方法，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏形式进行字母和字词的学习，激发学生的学习积极性。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和互助精神。
五、教学过程：
1.导入：通过播放字母歌曲，引起学生对字母的兴趣。
2.教学新知：通过多媒体展示字母b,p,m,f的发音规则和正确书写方法，让学生模仿发音和正确书写。
3.巩固练习：通过游戏形式进行字母和字词的学习，如“找出不同字母”、“找出相同字母”等。
4.拓展延伸：通过阅读短文，培养学生理解和运用语言的能力。
5.总结反思：让学生总结所学的知识，并反思学习过程中的不足。
六、教学评价：
1.通过观察学生的表现，评估他们对字母的发音和正确书写的掌握程度。
2.通过阅读理解的练习，评估学生的阅读和理解能力。
小学二年级语文上册教学计划 篇二
一、教学目标：
1.了解常用字和常用词的意思和用法，并能正确书写。
2.学会正确运用标点符号，提高阅读和写作水平。
3.培养学生对课文的理解和感知能力，提高语言表达能力。
二、教学内容：
1.常用字和常用词的学习：通过课文中的常用字和常用词学习，提高学生的阅读和写作能力。
2.标点符号的学习：了解标点符号的种类和用法，正确运用标点符号。
3.阅读理解：通过阅读短文，培养学生对课文的理解和感知能力。
三、教学重点：
1.常用字和常用词的认读和运用。
2.标点符号的学习和正确运用。
四、教学方法：
1.多媒体教学法：通过多媒体展示常用字和常用词的意思和用法，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏形式进行常用字和常用词的学习，激发学生的学习积极性。
3.小组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和互助精神。
五、教学过程：
1.导入：通过与学生互动，了解学生对常用字和常用词的了解程度。
2.教学新知：通过多媒体展示常用字和常用词的意思和用法，让学生理解并运用在句子中。
3.巩固练习：通过游戏形式进行常用字和常用词的学习，如“猜字谜”、“造句比赛”等。
4.拓展延伸：通过阅读短文，培养学生对课文的理解和感知能力。
5.总结反思：让学生总结所学的知识，并反思学习过程中的不足。
六、教学评价：
1.通过观察学生的表现，评估他们对常用字和常用词的认读和运用程度。
2.通过阅读理解的练习，评估学生对课文的理解和感知能力。
小学二年级语文上册教学计划 篇三
小学二年级语文上册教学计划
一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的`习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、教学进度
第一周识字1、第一课
第二周第三课、第四课、语文园地一
第三周识字2、第五课、第六课
第四周第七课、第八课、语文园地二
第五周识字3第九课、第十课
第六周第十一课、第十二课、语文园地三
第七周识字4、第十三课、第十四课
第八周第十五课、第十六课、第十七课、语文园地四
第九周期中复习
第十周期中考试
第十一周识字5、第十八课、第十九课
第十二周第二十课、第二十一课、语文园地五
第十三周识字6、第二十二课、第二十三课
第十四周第二十四课、第二十五课、语文园地六
第十五周识字7、第二十六课、第二十七课
第十六周第二十八课、第二十九课、语文园地七
第十七周识字8、第三十课、第三十一课
第十八周第三十二课、第三十三课、第三十四课
第十九周语文园地八、期末总复习
第二十周期末总复习
