染雾神奇的磁铁小学生作文 篇一
磁铁是一种神奇的物体，它能够吸引铁和钢等物体。我在小学的时候，曾经遇到了一个神奇的磁铁小学生，他能够像磁铁一样吸引人们的注意力。
这个小学生叫李明，他是我们班的同学。他不仅学习成绩优秀，而且非常善良和热心。他总是乐于助人，帮助其他同学解决问题。无论是数学上的难题还是生活中的困扰，只要有人向他求助，他总是尽力帮助他们。他的善良和热心就像磁铁一样吸引着我们。
除了善良和热心，李明还有一个特别的能力，那就是他能够吸引老师的注意力。无论是在课堂上还是在校园里，李明总是能够吸引老师的目光。他的回答总是准确无误，让老师赞叹不已。他的演讲总是引人入胜，让老师和同学们深受启发。他的表现就像磁铁一样吸引着老师和同学们的目光。
李明的磁铁般吸引力不仅体现在学习上，还体现在他与人相处的方式上。他很善于和人交流，总能够在沟通中找到共同点，建立起良好的关系。他的乐观和幽默总是能够让人们感到快乐和愉悦。他的磁铁般吸引力让他成为了班级中的佼佼者，也让他赢得了许多朋友。
李明的磁铁般吸引力不仅在学校内部发挥作用，还在社区中发挥作用。每当社区有活动或者义工工作的时候，李明总是积极参与。他的热心和善良总是能够感染身边的人，让他们也愿意为社区贡献自己的力量。他的磁铁般吸引力让他成为了社区中的一颗闪亮的星星。
我非常佩服李明，他的善良、热心和磁铁般吸引力让他成为了一个真正的神奇的磁铁小学生。我希望将来我也能像他一样，成为一个磁铁般吸引人们的人。
神奇的磁铁小学生作文 篇二
在我的小学生活中，有一个同学给我留下了深刻的印象，他就是李明，我们班上的神奇的磁铁小学生。
李明是个非常聪明的孩子，他的学习成绩一直在班级中名列前茅。他对学习充满了热情和好奇心，每天都会主动去图书馆借书阅读，他的知识面非常广泛。在课堂上，无论是老师提出的问题还是同学们的疑惑，李明总是能够给出准确的答案和解释。他的学习能力就像磁铁一样吸引着我们，让我们都对学习充满了热情。
除了学习成绩优秀，李明还是个非常热心的人。无论是在班级里还是在社区中，他总是乐于助人。他经常主动帮助同学们解决问题，而且总是耐心地给予指导和帮助。在社区里，他也经常参加各种志愿活动，为他人提供帮助。他的善良和热心就像磁铁一样吸引着我们，让我们都想效仿他的行为。
李明还有一个特别的能力，那就是他非常擅长与人交流。无论是和老师还是和同学，他总是能够很好地沟通。他总是能够在交流中找到共同的话题，让对方感到舒服和愉快。他的幽默和乐观总是能够给人带来快乐和笑声。他的交流能力就像磁铁一样吸引着我们，让我们都希望和他成为朋友。
李明的磁铁般吸引力不仅体现在学习和人际交往中，还体现在他的领导能力上。他总是能够组织和带领我们班级参加各种活动和比赛。无论是运动会还是文艺表演，我们班级总是取得了很好的成绩。他的领导能力就像磁铁一样吸引着我们，让我们都愿意跟随他的领导。
李明是一个真正的神奇的磁铁小学生，他的聪明、善良、交流能力和领导能力让他成为了我们班级中的榜样。我希望将来我也能像他一样，成为一个磁铁般吸引人们的人。
神奇的磁铁小学生作文 篇三
星期天上午，妈妈给我买了一对磁铁，它们黑黑的、亮亮的，像一对好朋友紧紧地抱在一起，我把它们分开一小段距离，它们也会自己跑到一块，把它们任何一个放在小刀上，无论我怎么旋转，它们都掉不下来，我觉得真是太有意思了。
我想：两个磁铁中间加一张纸会不会吸在一起呢？于是我拿来一张纸放在了磁铁的中间：把一个磁铁放在了纸的下面，另一个放在了纸的上面，它们还是紧紧地吸在了一起，我轻轻移动一个，另一个也跟着移动，无论我怎么做，它们都是同时移动，位置都是一样的。我又再它们中间放了一个作业本，重复上面的动作，结论和以前一样。我想：在你们中间放个厚书，看你们还会不会吸在一起。当我在它们中间放了一本数学书时，它们还是在一起，不过吸力不是那么大了。我又换了一本字典，它们之间一点吸力也没有了，无论我则怎么移动其中的一个磁铁，另一个也不会动了。
我接连问了爸爸两个问题：它们为什么会吸在一起？为什么随着在它们中间放的东西越多，它们的吸力越来越小了？爸爸说：“昕瑜，你会观察了，也会提问问题了”，“简单给你解释吧，它们之所以能吸在一起，是因为磁铁有一个阴极、一个阳极，当它们遇到时，就会彼此吸引了。随着它们中间物品放的越来越多，阴阳极的距离会越来越大，吸引力也就会慢慢变小，直到没有吸引力”。听了爸爸的讲解，我似懂非懂的点了点头，看来我还要努力学习，才能懂得更多的知识啊。
神奇的磁铁小学生作文 篇四
“实验好难做啊！”“唉！怎么做才行呢？”
事情原来如此，我正在看科学杂志，里面有一篇文章是关于磁铁的。文章里面写到“磁铁可以加磁，也可以消失磁性。”我很感兴趣，继续读了下去“加热、剧烈震动就会使原先有磁性磁铁消失磁性，金属裹上电线圈通电后，原先没有磁性的金属就变得有磁性了。”
我乐呵呵地告诉爸爸说：“我终于知道怎么让磁铁增加或消失磁性了。”爸爸说：“你怎么知道？”我赶快指给爸爸看。爸爸语重心长的说：“书上说的不一定都是对的，要自己去试才能知道真正的答案。”我明白爸爸的暗意是要我去探究，所以我就想做个实验给爸爸看看。
我兴致勃勃地去试了一试，打开煤气灶，放上一口锅，在锅里加了一点水，水煮开后，将磁铁放进去，随着热水再煮五分钟，接着测了一下磁铁的表面温度，是七十多摄氏度。赶紧试验了一下，还是能吸在冰箱上，所以磁铁并没有消磁。我猜是因为温度不够高，所以实验没成功。我又找来了另一块磁铁，上下上下剧烈地晃，发现没有用，又绕圈晃，也不行，我又把它狠狠的摔在地上，还是不行最后，大概是因为晃得不够剧烈，所以磁性没消失。
因为实验条件的限制，最终实验没有成功，但爸爸还是表扬了我的探究精神。我也知道了对于不知道的事物，我们要善于观察，勤于思考，勇于实践。
神奇的磁铁小学生作文 篇五
我在书本上学习了神奇的磁铁。晚上，趁着爸爸有空，我们一起探索研究。
首先，我们先找来实验物品磁铁和一些随手可见的小物件，然后用磁铁一一去吸。我发现硬币、回形针和螺帽会被磁铁紧紧地吸住，它们就像一对好朋友似的；而积木、蜡笔、小勺子和尺子却怎么也吸不住，它们就像陌生人一样。
“为什么磁铁能吸住一些东西而不能吸住另一些东西？”我问爸爸。爸爸说：“我们一起从书里找答案吧。你看，磁铁周围有磁场，在磁场中，一些非磁性物质可以转变成磁性物质，称为磁化。磁化后的物品就能被磁铁吸引住了。”
我对磁铁充满了兴趣，继续用N极去碰另一块的S极，发现它们相互吸引；用S极去碰另一块的S极，却发现它们相互排斥。“这又怎么回事呢？”“磁铁是有极性的，相同的磁极互相排斥，相反的磁极会相互吸引。”爸爸说。
利用这些原理，妈妈把冰箱贴吸在冰箱门上给妹妹玩，外婆可以把针吸在磁铁上不容易弄丢。
磁铁真是好神奇啊！
神奇的磁铁小学生作文 篇六
在大自然中，有许多看起来平淡的事能让我们得到启示。
记得有一天上美术课，我发现老师做示范画的时候，他拿起四块小铁块压在小黑板上纸的四角里，纸就固定好了。非常好奇，那纸和铁块怎么就掉不下来呢？下课后，我把粉笔贴着黑板放上去，粉笔“啪”掉地上了。我一想，老师拿的是铁，我把自己的铁尺放上去，结果还一样。我百思不得其解。
一天，我值日的时候，老师和同学都不在教室，我从黑板上拿下两块铁来，放在手里仔细研究。这时，老师刚好进来了，我赶忙把铁块藏在了手里。只听“叭”的一声，两个铁块紧紧的吸在了一起。我费了九牛二虎的劲儿，也没把它们分开。我心想，坏了，这可怎么向老师交代呢？就在我急得像热锅上的蚂蚁的时候，老师悄无声息地站在了我的身边。他伸出手来，我只好难为情地把两块紧紧吸在一起的铁块递给了他。只见老师不慌不忙，将铁块一错，两块铁毫不费力地分开了。他好像故意显摆，把一块铁反过来，结果，他怎么使劲按，两块铁就是粘不到一起，中间就像有什么力量似的。完了，我把铁块给弄坏了。老师似乎猜到了我的心思，把其中一块铁一翻个儿，“叭”又贴一起了。为什么它俩刚才排斥呢，难道是老鼠见了猫了？
我又想，是不是奥妙在黑板里边。第二天早晨，我早早来到学校，趁着没人的时候，小心翼翼摘下小黑板，拿来修理箱，从里面拿出了改锥，把小黑板给撬开了。只见黑板里面垫着一层白色的苯板。我又把老师用的铁块放在苯板上面，结果还是怎么也吸不住。我绞尽脑汁，也没想出个所以然。只好把小黑板修好，放回原位，不甘心地回家了。
回家后我向老爸请教，老爸笑了，说：“傻孩子，老师用的是磁铁。”我更奇怪了，问：“磁铁为什么不能吸住所有的东西呢？比如苯板。”老爸抬高脑袋，笑眯眯地说：“磁铁，只能吸铁的东西，苯板是绝缘体，材质不一样，所以是吸不住的。”在爸爸的讲解下，我懂得了任何一块磁体都有两个极，一个叫n极一个叫s极。当n极和s极相遇的时候就能吸在一起，而n极和n极或者s极和s极相遇时就互相排斥。我紧缩的眉头终于展开了。
这件事情让我明白了，在大自然中，有很多事物都能给我们启示，只要我们善于观察生活，就会有收获。
