染雾辩论会小学生作文 篇一
是否应该延长小学生的放学时间
近年来，随着社会的快节奏发展，很多家长都面临一个共同的问题——小学生放学时间太短了。有人认为，小学生应该延长放学时间，以便更好地进行学习和其他活动。然而，也有人持相反的观点，认为小学生的放学时间已经足够了。在这个问题上，我认为，是否延长小学生的放学时间应该根据具体情况而定。
首先，延长小学生的放学时间可以为他们提供更多的学习机会。小学生正处于学习的关键期，他们需要更多的时间来巩固知识，进行作业和复习。如果放学时间过短，小学生可能无法完成自己的学习任务，这无疑会给他们的学习带来困扰。延长放学时间可以让小学生在学校里完成作业，有老师的指导和监督，提高学习效率。
其次，延长小学生的放学时间可以丰富他们的课余生活。除了学习，小学生也需要进行其他活动来发展自己的兴趣爱好和社交能力。如果放学时间过短，他们可能无法参加各种兴趣班或者社团活动。延长放学时间可以让小学生有更多的时间参加各种活动，培养他们的综合素质。
然而，延长小学生的放学时间也存在一些问题。首先，长时间在学校里学习可能会加重小学生的学习负担。小学生的身体和心理发展还不完全成熟，过长的学习时间可能会导致他们的压力过大，影响到他们的健康和成长。此外，延长放学时间也会增加家长的负担，他们需要安排更多的时间和精力来照顾孩子。
综上所述，是否延长小学生的放学时间是一个需要慎重考虑的问题。延长放学时间可以为小学生提供更多的学习和活动机会，但也可能加重他们的学习负担和家长的负担。因此，在决定是否延长小学生的放学时间时，我们需要综合考虑各种因素，为小学生创造一个适合他们发展的学习和生活环境。
辩论会小学生作文 篇二
是否应该取消小学生的作业
小学生的作业一直是一个备受争议的话题。有人认为，小学生应该取消作业，以减轻他们的学习负担，让他们有更多的时间进行其他活动。然而，也有人持相反的观点，认为作业对小学生的学习和成长非常重要。在这个问题上，我认为，是否应该取消小学生的作业应该根据具体情况而定。
首先，取消小学生的作业可以减轻他们的学习压力。现在的小学生的学习负担非常重，每天都要完成大量的作业和复习。如果取消作业，小学生可以有更多的时间进行休息和娱乐活动，缓解他们的学习压力，有利于身心健康的发展。
其次，取消小学生的作业可以让他们更自由地发展兴趣爱好。除了学习，小学生也需要进行其他活动来培养自己的兴趣和才能。如果每天都要完成大量的作业，小学生可能无法有足够的时间去参加各种兴趣班或者社团活动。取消作业可以让小学生有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，培养他们的综合素质。
然而，取消小学生的作业也存在一些问题。首先，作业可以巩固和复习课堂上学到的知识。小学生的记忆力和理解能力还不够成熟，如果没有作业，他们可能会忘记或者遗忘课堂上学到的知识。此外，作业也可以培养小学生的自律能力和解决问题的能力，对他们的学习和成长有着积极的影响。
综上所述，是否应该取消小学生的作业是一个需要慎重考虑的问题。取消作业可以减轻小学生的学习压力，让他们有更多的时间进行其他活动，但也可能导致他们的学习效果下降。因此，在决定是否取消小学生的作业时，我们需要综合考虑各种因素，为小学生创造一个适合他们学习和成长的环境。
辩论会小学生作文 篇三
今天班队课的主题是——关于诚信的辩论会，记一次别开生面的辩论会。老师宣布了这次辩论会的要求：正方的观点是人要讲诚信，不能撒谎；反方的观点是生活中恰恰需要善意的谎言。这场辩论会就围绕这个主题展开了激烈的辩论。
胡老师一声令下，辩论会正式开始了。先是由正方一辩黄健来阐述了自己的观点：“即是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言的本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是处于好的目的，作为谎言必然会碍了诚信．”反方便抓住了正方一辩的漏洞说：“但是善意的谎言前面加了善意，就消除了它本身的性质。”
辩论赛直奔主题，马上掀起了高潮，八位正反方辩友们你一句我一句的，展开了一场“口水之战”。个个都伶牙俐齿，唇枪舌剑。激烈的辩论中，几句说的非常经典的话我还深刻铭记在心，例如：正方三辩说的：“说一个谎要用另一个谎来圆这个谎，记一次别开生面的辩论会。”正方四辩说的：“善意的谎言本身即是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，即使是善意的也属于欺骗，而欺骗是不道德的。”正方一辩举了个很好的例子：“谎言面前加了个善意你们就觉得那是好的，那在臭后面加上个美字就是臭美了，这个词也好吗？”大家为他们经典的话语鼓起雷鸣般的掌声。
双方辩友从不同角度进行分析，以理服人。一辩刚坐下，二辩又站起来，一波未平一波又起。他们辩论时交锋激烈，不给对方一丝反驳的余地，辩论会到了白热化的状态，空气中弥漫着火药味。但他们始终文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默，让人印象深刻。
最后还是胡老师收了场，强调诚信很重要，但有时也要学会运用“善意的谎言”。这场辩论会就在大家的笑声与掌声之间结束了。
辩论会小学生作文 篇四
今天语文课上，我们班开展了一场小小辩论会，这场辩论会分三个主题。
第一个主题是：同学过生日要不要送礼物。曹老师老师请了10名同学，分成了两队。何怡然等五位同学是正方，我和谢恬、吕欣悦、李毅诚、荆一峰作为反方。
辩论会开始了，首先正方一辩何怡然走上讲台，她陈述：“我方认为，同学过生日要送礼物，毕竟是要在一起学习六年的同学，我们已经在一起学习了近五年，且每年只有一个生日，送礼物很有必要。”支持正方的同学个个拍手叫好。我方一辩不甘示弱，立刻反驳：“我方认为，同学过生日不要送礼物，买礼物的钱不是你自己挣来的，表达不出你的真心。”就这样，同学们你一言我一语激烈辩论着，我一边仔细听着，一边在脑子里酝酿着自己应该说些什么，怎么说，心里不免有些小紧张。轮到我发言了，我深吸了一口气，镇定而又大声地说出了自己的观点：“我认为同学过生日只要送几句祝福语就可以了，这样既能表达你真挚的祝福，也不会浪费钱。”
辩论愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辩的陈述，他的一句“金钱收买不了人心。”我十分认同。金钱不是万能的，大家只要以诚相待，一定能成为好朋友。
接着，我们还围绕“要不要参加补习班”和“要不要相信广告”展开了另外两场辩论。
这场小小辩论会，我收获很大，因为我尝试着做了一次辩手，锻炼和丰富了自己。当然啦，我很期待有朝一日能走上赛场，成为真正的辩手。
辩论会小学生作文 篇五
今天，我们班举行了一场辩论会。正方主辨手：杨嘉玥、毛思博、付宇恒、何娜都有备而来。反方主辨手：吴国桢、黄炎、程乐章、程怡更是来势汹汹，个个都胸有成竹，好像都报着必胜的信心来到这里，不一会儿，辩论会开始了。
首先，由正方杨家乐发言：“我支持开卷有益。”
吴国桢马上也发言：“我方支持开卷未必有益。”
话音刚落，正方杨家东立刻说：“无论拿哪本书，只要看，就一定能学到有用的知识。”
反方哑口无言，请求第三方求援。
这时，周驰发话：“我们语文书上有一句话‘书犹药也，善读可以医愚’，可他没说这药是良药还是毒药，如果他指的毒药，这个人就越来越笨，这说说明开卷未必有益”。
正方何娜立马反驳：“可如果是解药，那开卷就有益了。”
反方吴国桢立刻站起来反驳说：“开卷未必有益。如果是一本内容不健康的书，那我们看了不仅浪费时间，还会对我们产生不良影响，这样的书，看了就无益。”
黄炎马上接着说：“现在有一些商家为了赚更多的钱把书上的家印的越来越小，让我们青少年看了这们的小书近视眼就越来越多了。这还不足说明开卷未必有益吗……”
就这样大家风范你一言我一语，个个神情激昂，慷慨陈词，互不相让。辩论会一直持续到下课，可还没有分出胜负。公说公有理，婆说婆有理，大家都有道理，但又好像道理都对。这样一场精彩激烈的辩论会，在大家意犹未尽的唏嘘声中结束了。
辩论会小学生作文 篇六
今天，在我们五年级三班响起了一阵阵如潮水般的掌声，同时还混杂着激烈的争吵声，这是怎么一回事呢？原来是万老师组织我们进行了一场主题为“开卷有益”的辩论会。
辩论会开始前，同学们就炸开了锅。我本来是正方的一员，却“叛变”到反方做领头的。该选人了，同学们都毛遂自荐，我有点左右为难。在我的精挑细选之下，选了几个绝佳的辩才，有朱昊聪、罗镇林、聂雪瑶、王瑾琰等。
辩论会开始了，对方队员一上场，就把我们惊呆了，他们的阵容很强大呀！有蔡志远、崔印龙等，希望我们能稳定发挥、把握胜局。正方的崔印龙打了头阵，说到了诸葛亮，他说诸葛亮就是看书多才那么机智有才干。没想到，我们的第一回合被观众张力丹抢到了，她讲了一个有关诸葛亮的故事来说明读书不能读死书。
第一回合就那么激烈，连空气中都弥漫着“战火”的硝烟，可谓火药味十足。第二回合，正方提出了关于读书而成名的伟人，而我抓住“伟人”一词，辩到有位哲人说过“真正的学者不是见书就读，而是读透每一本书”。一瞬间，我的反驳获得了如雷贯耳的掌声。
辩论渐渐进入白热化，正方被我们反驳地有些词穷。在双方进行最后总结之后，老师宣布反方获胜，反方队员和支持者们欢呼起来，而正方则有些气馁。
在这次唇枪舌战的辩论会中，我收获颇丰。不仅知道了团结合作的重要性，还让我明白了我们应该多读书，要有选择性地读好书。
