一堂哑语教学课小学生作文(优质3篇)

一堂哑语教学课小学生作文 篇一

在某一天的上午，我们班级迎来了一堂特别的课程——哑语教学课。老师告诉我们，哑语是一种通过肢体动作和面部表情来表达意思的艺术形式。它可以帮助人们更好地理解和沟通，尤其对于那些没有语言能力的人来说，哑语就成了他们与世界交流的桥梁。

老师开始给我们展示一些哑语动作，我们要根据他的动作猜测他想表达的意思。起初，我们都有些摸不着头脑，但随着老师的示范和我们的努力，我们渐渐学会了一些常见的哑语动作。比如，双手扶头表示思考，双手合十表示祈祷，两个手掌相互碰撞表示问候等等。

接下来，老师让我们分组进行练习。每个小组都要选择一位学生来进行哑语表演，其他同学要猜测他们的意思。这个环节非常有趣，我们纷纷展示出自己的才艺和表演能力。有的同学通过模仿动物的动作，让我们猜测出是什么动物；有的同学通过模拟日常生活中的场景，让我们猜测出他们正在做什么。虽然有时候我们猜错了，但大家都非常开心，因为我们通过哑语，发现了一种新的沟通方式。

最后，老师总结了这堂课的收获。他告诉我们，哑语不仅仅是一种表演艺术，更是一种交流工具。它可以帮助我们更好地理解别人，也可以帮助别人更好地理解我们。无论是在学校还是在社会生活中，我们都会遇到语言不通的情况，而哑语可以成为我们解决这个问题的利器。所以，我们要多多练习哑语，提高自己的沟通能力。

通过这堂哑语教学课，我们不仅学到了一种新的表达方式，还体验到了沟通的乐趣。我们感谢老师给我们带来了这么有趣的课程，我们也希望以后还能有更多这样的特别课程，让我们的学习更加多样化和有趣。

一堂哑语教学课小学生作文 篇二

在某一天的课堂上，我们迎来了一堂不同寻常的课程——哑语教学课。一开始，我对这门课程并不抱太大的兴趣，因为我认为它与我平时学习的课程无关，也没有什么实际的用途。但是，当我真正体验到哑语的魅力时，我才意识到我错了。

在这堂课上，老师首先给我们展示了一些哑语动作，我们要根据他的动作猜测他想表达的意思。起初，我并不擅长猜测，经常猜错。但是，随着老师的示范和我自己的努力，我渐渐学会了一些常见的哑语动作。比如，双手扶头表示思考，双手合十表示祈祷，两个手掌相互碰撞表示问候等等。通过不断地练习，我发现自己的猜测能力也在不断提高。

接下来，老师让我们分组进行练习。每个小组都要选择一位学生来进行哑语表演，其他同学要猜测他们的意思。这个环节非常有趣，我们纷纷展示出自己的才艺和表演能力。有的同学通过模仿动物的动作，让我们猜测出是什么动物；有的同学通过模拟日常生活中的场景，让我们猜测出他们正在做什么。虽然有时候我们猜错了，但大家都非常开心，因为我们通过哑语，发现了一种新的沟通方式。

通过这堂哑语教学课，我不仅学到了一种新的表达方式，还体验到了沟通的乐趣。我意识到，语言并不是沟通的唯一方式，哑语可以帮助我们更好地理解和表达。无论是在学校还是在社会生活中，我们都会遇到语言不通的情况，而哑语可以成为我们解决这个问题的利器。所以，我决定多多练习哑语，提高自己的沟通能力。

通过这堂课，我明白了一个道理：学习并不只是为了应付考试，它是为了让我们更好地理解世界、丰富自己的人生。哑语教学课让我重新认识了沟通的重要性，也让我意识到每个人都有自己独特的表达方式。我感谢老师给我们带来了这门特别的课程，我也希望以后还能有更多这样的特别课程，让我们的学习更加多样化和有趣。

一堂哑语教学课小学生作文 篇三

一堂哑语教学课小学生作文

　　这几天，数学老师的嗓子哑了，连话都说不出来，可她还是坚持给我们上课。

　　“叮铃铃……”上课铃响了。过了一会儿，数学老师来了。盛佳佳见了，连忙喊“起立!”，同学们都站了起来。老师

把手往下面一“扇”，同学们又都坐了下去。那堂是数学复习课，所以不需要讲题目，李老师靠光盘给我们读题目。老师要说话时，如果字数比较多，她会小声地对一位同学说她想说的话，让那位同学转述给大家，整个过程有点像“人工扩音器”。但如果字数不多，她就会写在黑板上。最有趣的一件事是老师想让石伟炀读题目，而石伟炀听成了老师让大家读题目，于是通过他的扩音，班上便充满了读题目的声音。老师见了，连忙做了一个停止的动作：左手伸出食指，左手的.其他指头握成拳，右手展开，放在左手食指的上面。同学们见了，立马停止了。老师用低沉而又沙哑的声音告诉石伟炀是让他读题目，而不是让大家读题目。石伟炀不好意思地笑了笑，读起题目来……

　　这堂课真有趣!老师也好辛苦!生了病也得坚持给我们上课，我们绝对不能辜负老师的期望。