染雾小学英语的教学计划 篇一
引言：
小学英语的教学计划是为了帮助学生掌握基本的英语语言技能和培养他们的兴趣而制定的。本篇文章将介绍一个小学英语教学计划的例子，并讨论如何根据学生的年龄和能力来设计教学活动。
教学目标：
1. 帮助学生掌握英语的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣。
教学内容：
1. 基本词汇：通过图片、视频和游戏等多种方式教授基本的英语词汇，如动物、家庭成员、食物等。
2. 句型教学：教授常用的英语句型，如问候语、介绍自己、询问时间等。
3. 听力训练：通过听录音、听故事等活动提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等活动提高学生的口语表达能力。
5. 阅读训练：通过阅读英语故事书、绘本等提高学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：教授基本的英语写作技巧，如写日记、写信等。
教学方法：
1. 游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成任务，提高学习效果。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、音频、视频等帮助学生理解和记忆英语知识。
4. 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
教学评估：
1. 日常评估：观察学生的课堂表现、听说读写的能力等。
2. 作业评估：检查学生完成的作业，评估他们的写作和阅读能力。
结语：
小学英语的教学计划应该根据学生的年龄和能力来设计，注重培养学生的兴趣和动手能力。通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握英语的基本技能，并激发他们对英语学习的兴趣。
小学英语的教学计划 篇二
引言：
小学英语教学计划是为了满足学生的学习需求和培养他们的语言能力而制定的。本篇文章将介绍一个小学英语教学计划的示例，并探讨如何根据学生的兴趣和认知发展来设计教学活动。
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学内容：
1. 词汇教学：通过图片、视频等教具，教授学生常用的英语词汇，如数字、颜色、水果等。
2. 句型教学：教授学生简单的英语句型，如问候语、日常用语等。
3. 听力训练：通过听英语歌曲、听录音等活动提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习：通过角色扮演、对话练习等活动提高学生的口语表达能力。
5. 阅读训练：通过阅读简单的英语故事书、绘本等提高学生的阅读理解能力。
6. 写作训练：教授学生基本的英语写作技巧，如写日记、填写简单表格等。
教学方法：
1. 游戏化教学：利用游戏、竞赛等活动激发学生学习英语的兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成任务，提高学习效果。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，如电子白板、音频、视频等帮助学生理解和记忆英语知识。
4. 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
教学评估：
1. 日常评估：观察学生的课堂表现、听说读写的能力等。
2. 作业评估：检查学生完成的作业，评估他们的写作和阅读能力。
结语：
小学英语教学计划应该根据学生的兴趣和认知发展来设计，注重培养学生的语言能力和自主学习能力。通过多样化的教学方法和活动，帮助学生掌握英语的基本技能，并激发他们对英语学习的兴趣。
小学英语的教学计划 篇三
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
2）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
3）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
4）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2）、培养学生的听、说、读、写能力。
3）、培养学生创新精神和实践能力。
4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点
1、重点：
（1）学会每个模块重点句型、单词。
（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR（身反应法）并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
小学英语的教学计划 篇四
一、指导思想
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我镇英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作重点
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力
以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三﹑具体工作安排：
8月份：
制定各种计划
9月份：
学习《新课程标准》
参加校级教研活动
10月份：
校级口语大赛
11月份：
参加镇级教研
12月份：
做好各年级英语期末复习检测工作
小学英语的教学计划 篇五
学生情况分析：
本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的'兴趣。
课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
教材思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：
话题——功能——结构——任务
教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Welcome to English”。
内容安排：
略
总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个TPR活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
