染雾人教版高中英语必修二Unit 4教学设计 篇一
教学目标:
1. 学生能够熟练地运用本单元所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识，包括定语从句和宾语从句。
3. 学生能够阅读并理解与本单元话题相关的文章。
4. 学生能够运用所学知识进行写作，表达自己的观点和想法。
教学重点:
1. 定语从句和宾语从句的理解和运用。
2. 阅读理解技巧的培养。
3. 写作能力的提高。
教学难点:
1. 定语从句和宾语从句的运用。
2. 阅读理解的能力培养。
教学准备:
1. 教师准备教材和课件。
2. 学生准备课本和笔记。
教学过程:
Step 1: Revision (5 minutes)
首先，复习上一节课所学的内容，包括本单元的词汇和句型。通过问答和口头练习，巩固学生的记忆。
Step 2: Presentation (15 minutes)
然后，教师向学生介绍本节课的新课内容，包括定语从句和宾语从句的概念和用法。通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这两个语法知识点。
Step 3: Practice (20 minutes)
接下来，教师设计一些练习题，让学生进行练习，巩固所学的定语从句和宾语从句的用法。练习题可以是选择题、填空题或改错题等。
Step 4: Reading (20 minutes)
然后，教师给学生分发一篇与本单元话题相关的阅读材料，并让学生阅读并回答相关问题。教师可以提供一些阅读技巧，如扫读、略读和详读等。
Step 5: Writing (20 minutes)
最后，教师布置一篇与本单元话题相关的写作任务，并让学生完成。学生可以根据自己的观点和想法进行写作，同时运用所学的定语从句和宾语从句。
Step 6: Summary and Homework (5 minutes)
最后，教师对本节课的内容进行总结，梳理学生的思路。同时，布置下节课的预习任务，让学生提前预习相关内容。
人教版高中英语必修二Unit 4教学设计 篇二
教学目标:
1. 学生能够熟练地运用本单元所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识，包括定语从句和宾语从句。
3. 学生能够阅读并理解与本单元话题相关的文章。
4. 学生能够运用所学知识进行写作，表达自己的观点和想法。
教学重点:
1. 定语从句和宾语从句的理解和运用。
2. 阅读理解技巧的培养。
3. 写作能力的提高。
教学难点:
1. 定语从句和宾语从句的运用。
2. 阅读理解的能力培养。
教学准备:
1. 教师准备教材和课件。
2. 学生准备课本和笔记。
教学过程:
Step 1: Revision (5 minutes)
首先，复习上一节课所学的内容，包括本单元的词汇和句型。通过问答和口头练习，巩固学生的记忆。
Step 2: Presentation (15 minutes)
然后，教师向学生介绍本节课的新课内容，包括定语从句和宾语从句的概念和用法。通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这两个语法知识点。
Step 3: Practice (20 minutes)
接下来，教师设计一些练习题，让学生进行练习，巩固所学的定语从句和宾语从句的用法。练习题可以是选择题、填空题或改错题等。
Step 4: Reading (20 minutes)
然后，教师给学生分发一篇与本单元话题相关的阅读材料，并让学生阅读并回答相关问题。教师可以提供一些阅读技巧，如扫读、略读和详读等。
Step 5: Writing (20 minutes)
最后，教师布置一篇与本单元话题相关的写作任务，并让学生完成。学生可以根据自己的观点和想法进行写作，同时运用所学的定语从句和宾语从句。
Step 6: Summary and Homework (5 minutes)
最后，教师对本节课的内容进行总结，梳理学生的思路。同时，布置下节课的预习任务，让学生提前预习相关内容。
人教版高中英语必修二Unit 4教学设计 篇三
教学目标：
1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐起立、问好、入座！
2、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 聆听《公鸡、母鸡》
（1） 完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？
（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
（3） 听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。
2、 聆听《我的小鸡》
（1） 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜
（2） 复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
（3） 随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、 编创与活动：
（1） 认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
（2） 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
（3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。
