染雾初三英语听力如何提高 篇一
英语听力是学习英语的重要组成部分，对于初三学生来说，提高听力水平是非常必要的。下面我将分享一些方法，帮助初三学生提高英语听力能力。
首先，多听英语材料。学生可以通过听英语歌曲、英语广播和英语电视节目来提高听力能力。在听的过程中，学生可以尝试跟读，模仿发音和语调，以提高听力和口语的配合能力。此外，学生也可以利用网络资源，找到一些适合初三学生的英语听力材料，如英语课程录音和听力练习网站。通过不断练习，学生可以逐渐提高听力水平。
其次，注意听力技巧。在听英语材料时，学生可以采用一些技巧来提高听力效果。比如，学生可以先预测听到的内容，根据上下文和已有知识来猜测可能的答案。此外，学生还可以注意关键词和语气变化，以帮助理解听力内容。当然，这些技巧需要不断的练习和实践，才能逐渐掌握。
再次，多做听力练习。练习是提高听力能力的关键。学生可以选择一些适合初三学生的听力练习材料，如听力题型的练习册、听力模拟试题等。通过不断的练习，学生可以熟悉各种听力题型，提高答题速度和准确性。同时，学生还可以找一些听力训练软件或APP，进行随时随地的听力练习。
最后，培养英语环境。在学习英语听力的过程中，学生应该营造一个良好的英语环境。可以在家中贴上一些英语标语，用英语与家人交流，或者参加一些英语角、英语俱乐部等活动。通过与他人的交流和互动，学生可以提高听力和口语能力。
总之，初三学生想要提高英语听力，需要多听英语材料，注意听力技巧，多做听力练习，并且营造一个良好的英语环境。希望以上方法可以帮助到初三学生，提高他们的英语听力水平。
初三英语听力如何提高 篇二
英语听力对于初三学生来说是一个重要的挑战，因此掌握一些有效的方法来提高听力水平是非常必要的。下面我将分享一些方法，帮助初三学生提高英语听力能力。
首先，要有良好的听力习惯。学生可以每天抽出一定的时间来听英语材料，比如英语新闻、英语电台或者英语课程录音等。在听的过程中，学生可以注意听力材料的语速和语调，并且尝试理解其中的重点内容。通过每天的听力练习，学生可以逐渐提高听力水平。
其次，要有积极的学习态度。学生在听英语材料时，不要害怕遇到一些难以理解的内容，而是应该有积极的学习态度去面对挑战。学生可以多尝试一些新的听力材料，提高自己对不同语速和语调的适应能力。同时，学生可以利用一些学习工具，如字幕、课文和词汇表等，来辅助理解和记忆听力内容。
再次，要注重听力技巧的培养。学生可以通过学习一些听力技巧，来提高听力效果。比如，学生可以练习听力预测，根据上下文和已有知识来猜测可能的答案。此外，学生还可以注意关键词和语气变化，以帮助理解听力内容。学生可以通过练习和实践，逐渐掌握这些技巧，并且应用到实际的听力练习中。
最后，要多做听力练习。练习是提高听力能力的关键。学生可以选择一些适合初三学生的听力练习材料，如听力题型的练习册、听力模拟试题等。通过不断的练习，学生可以熟悉各种听力题型，提高答题速度和准确性。同时，学生还可以找一些听力训练软件或APP，进行随时随地的听力练习。
总之，初三学生想要提高英语听力，需要养成良好的听力习惯，保持积极的学习态度，培养听力技巧，并且多做听力练习。希望以上方法可以帮助到初三学生，提高他们的英语听力水平。
初三英语听力如何提高 篇三
一、做好听力试题需打好以下几个方面的基础
1、话题基础
话题基础就是要求同学们熟练掌握大纲中规定的30项交际用语。特别是：(1)问候与应答;(2)感谢与应答;(3)邀请与应答;(4)请求与应答;(5)道歉与应答;(6)祝贺与应答;(7)提供帮助与应答;(8)打电话;(9)购物;(10)问路;(11)看病;(12)谈论天气;(13)询问天气;(14)谈论假日计划;等等。同学们要了解不同的场合或话题经常使用的较为固定的套语和可能谈到的内容。
2、文化基础
由于中西方的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范和价值观念等的差异，中西方在思维方式和语言表达方面也就不尽相同。如中国人在别人赞扬自己时常说“哪里，哪里?还差得远呢!”或者“不，不会吧”等来表示否定，这是表示谦虚;但若是西方人赞扬你，你这样回答的话，他们则认为你是讲他们判断力差或说得不对。事实上，西方人对此只需回答Thank you.就足够了。当然有时也可表示谦虚，那也是在说了Thank you.之后，再用but…说明不足。因此，在平时的学习中我们要注意中西方的文化差异，养成用英语思维来理解英语。
3、拼写基础
单词拼写对我们牢固地记忆单词，学好英语非常重要。随着听对话或短文用英语完成句子或表格这类听力试题在中考中的逐渐流行，单词拼写就显得更加重要。因此，我们是平时的学习中要注意掌握常见的字母组合的读音，要认真对待老师在课堂中进行的听写训练，自己要利用录音多做边听边写练习并注意那些自己容易写错的单词。
4、预测基础
在平时的练习和考试中要善于利用听前的时间迅速扫视问题和选项，(1)根据各选项的异同，找出相异之处，确定听音重点;(2)根据选项中重复出现的词语来预测录音内容;(3)若是情景反应(选择答语)，可根据各答语(选项)来预测针对不同答语的录音;(4)若是听对话或短文后有不止一个问题，要将几个问题结合起来预测录音内容;若问题是在录音中的，要特别留心所提问题的疑问词，这点非常关键;(5)若是听录音完成句子或短文，要根跳过空格快速阅读句子、短文或表格，理解其大意，并根据大意来预测可能听到的录音内容。
5、速记基础
由于有的对话或短文信息量较大，仅凭大脑来记忆是不够的，也许听时你以为记住了，听后也不一定能够准确地回忆得起来，所所以听音时我们还有养成用笔来记的习惯，特别是记那些时间、数字、人名、地名等。做笔记的技巧有：时间和数字用阿拉伯字记，人名和地名用代号记，长词可用首字母记，有的可用中文记，也可用只有你自己才认得出的符号来记。
二、提高听力能力，做好听力题，它要靠平时的积累，要具备扎实的基本功。要把以下几方面落实到位：
1、练习好语音
英语中的48个音素是学习英语的奠基石，它们直接影响单词的读音。即便是进入了初中阶段，如果对这些音素掌握得不扎实，进行听力训练简直寸步难行。因此，要不厌其烦地练好每一个音素的发音，特别要注意那些易混淆的音素。
2、注重朗读和模仿
即使你具有扎实的语音基础，而不做足够的朗读训练也是不行的。大家知道，英语是一门综合性很强的学科，朗读对于英语等语言学科具有十分重要的意义。对各种语言材料(如课本中的句型、对话、短文以及课外的简易读物等)进行朗读，不仅可以巩固所学的语言知识，更重要的是有利于语感的形成.有些同学认为，既然是练习听力，就只要多听录音，朗读有什么作用呢?殊不知，大声朗读的同时，自己的耳朵也接受了听的训练，这不仅可以形成语感，而且“听”的能力也会受到潜移默化的影响。久而久之，无疑会对听力水平的提高有极大的促进作用。
3、坚持多听多读
要想使自己“听”的能力达到比较高的水平，必须有一定量练习的积累。显然，仅仅靠课堂上听录音机或者看几次录像是远远不够的。课后，同学们还要尽可能地挤时间，反复地听教材配套磁带，并且还要自选一些和教材同步的听力练习材料，
4、大胆开口
听不懂别人的话，自己就不知道该说什么;说出别人听不懂的话， 别人也同样无法同你交流。听离不开说，说又能促进听。我们在平时的练习过程中要注意把两者有机地结合起来。在完成听力题目的基础上，要尽量模仿录音中的语音、语调，大声地复述所听懂的内容。要大胆开口用英语回答老师的问题，敢于用英语向老师和同学提问或交流。要多参加英语角、英语晚会，努力创造开口的机会。此外，每天早晨要用最清晰、最大的声音，以最快的速度朗读课文。
