教师先进事迹 -事迹(优质3篇)

教师先进事迹 -事迹 篇一

教师先进事迹 -事迹 篇一

近年来，我校的李老师以其卓越的教学能力和无私的奉献精神，成为了一位备受赞誉的教育工作者。李老师以身作则，为学生树立了良好的榜样，深受学生和家长们的喜爱和尊重。

李老师是一位资深的语文教师，他用心教书，注重培养学生的综合能力。他不仅讲授知识，还注重培养学生的思维能力和创新意识。为了提高学生的写作水平，他经常组织各种写作比赛和讲座，激发学生的写作热情。他还通过创设情境、引导思考等方式，帮助学生提高阅读理解能力和文学素养。在他的带领下，学生的语文成绩得到了显著的提升，并在各类竞赛中屡获佳绩。

李老师不仅在课堂教学上有所建树，他还积极参与学校的各项活动，为学生提供更多的学习机会和资源。他组织学生参加各类比赛和演出活动，锻炼学生的综合能力和团队合作精神。他还与同事们合作开展了多项科研项目，为学校的教研活动做出了重要贡献。李老师的辛勤付出和卓越成绩得到了学校和社会的认可，多次荣获市级优秀教师和学科带头人的称号。

除了在教学岗位上表现出色，李老师还十分关心学生的成长和发展。他经常与学生进行心灵沟通，关注学生的学习和生活状态。他不仅是学生的老师，更是他们的朋友和倾听者。他在学生中建立了良好的师生关系，深受学生们的喜爱和尊敬。

总之，李老师以其卓越的教学能力和无私的奉献精神，成为了我校的一面旗帜。他的事迹鼓舞着我们每一个人，激励我们在教育事业中更加努力奋斗。我们要向李老师学习，用心去教书育人，为培养更多的优秀学生而努力。李老师的事迹将永远激励着我们，让我们更加坚定地走在教育事业的道路上。

教师先进事迹 -事迹 篇二

教师先进事迹 -事迹 篇二

在我校的教师队伍中，有一位赵老师以其勤奋、敬业和扎实的教学能力，成为了一面旗帜。赵老师的先进事迹令人敬佩，深深感染着我们每一个人。

作为一名英语教师，赵老师注重培养学生的语言运用能力和实际应用能力。他经常设计各种富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。他还注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究和解决问题，提高他们的学习效果。在赵老师的带领下，学生的英语成绩显著提高，多次在各类竞赛中获奖。

除了在课堂上的出色表现，赵老师还积极参与学校的各项工作。他担任学生会指导老师，组织学生开展各种文体活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。他还与同事们合作开展了多项教研活动，积极探索教学改革的路径。赵老师的辛勤付出和卓越成绩得到了学校和社会的认可，多次荣获市级优秀教师和学科带头人的称号。

赵老师不仅在教学工作上有所建树，他还关心学生的成长和发展。他经常与学生进行心灵沟通，关注学生的学习和生活状态。他以身作则，引导学生树立正确的人生观和价值观。他在学生中树立了良好的榜样，深受学生和家长们的喜爱和尊敬。

总之，赵老师以其勤奋、敬业和扎实的教学能力，成为了我校的一面旗帜。他的先进事迹鼓舞着我们每一个人，激励我们在教育事业中更加努力奋斗。我们要向赵老师学习，用心去教书育人，为培养更多的优秀学生而努力。赵老师的事迹将永远激励着我们，让我们更加坚定地走在教育事业的道路上。

教师先进事迹 -事迹 篇三

教师先进事迹 -事迹

（一）兢兢业业，致力教育

一直以来，她都担任着我校的英语教学工作，任务重，压力大，因此十分辛苦，

教师先进事迹

。为了使学生们取得好的学习成绩，她每天忙着备课、讲课、批改作业、辅导学生，特别是在期中、期末复习期间我搜集试题，刻印试卷，花费了许多休息时间，但她无怨无悔。作为一名教师，她深知只有自己拥有了一桶水，才能给学生一杯水，因而，自身知识的完善、自身素质的提高是搞好教育教学的前提。为了使自己成长为一名高素质的新世纪教师，她利用业余时间给自己充电。在不断的实践活动中，她还不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，2005～2008年参加了英语本科函授，并以优异的成绩毕业于温州大学，为工作的开展打下了坚实的理论基础。在做好本职工作的同时，利用业余休息时间提高自己多方面的知识和能力。正是这样的执着精神，不仅给他育人事业更深的理解，也为他在新时期做教师这个工作奠定了坚实的基础。同时，她的自强精神，也深深地影响着的她学生。

作为班主任，她是充实和快乐的。她始终这样想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，她总是脚踏实地地走着每一步。在她的心中，学生的能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。因此，她认为，班主任这个特殊的角色，是一门洋溢着艺术的角色。虽然担任班主任工作不久，但她结出了一套自己的管理经验。在二O0七和二O0八年度工作中成绩显著，被评为校优秀教师、优秀班主任。“一切为了学生，为了学生一切”，愿她守着沧海桑田，恪守着这永不变更的诺言。

（二）开拓创新，勇于教改

创新是时代的呼唤，创新是时代的要求。教育要创新，首先是教师教育教学观念的创新。“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，

事迹

《教师先进事迹》()。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在区英语教研课上，她的课堂教学设计新颖，教学效果非常好，获得了教研员的一致称赞。在教学中，她自己的.一些想法运用到教学中去。如开展一帮一合作学习活动；创设开放式的情景，提高口语交际能力；创编英语快板、童谣巧记单词等等。实践中，她慢慢积累了一些教学经验，使自己的教学水平逐渐提高。

同时，该同志还积极投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，多篇论文在校内交流。并能将先进的教育思想与教学方法应用到实际的工作中，具有相当强的实践能力。另外，为了提高自身的教学水平，她多次参加学校、学区组织的各类教学活动，获学区教师教学基本功比赛说课比赛三等奖。

（三）尊重学生，用心育人

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学

生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，她都特别小心，当他们有点滴进步时，她就用情感去感染学生，寻找契机，把掌声带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。抓住瞬间，递个眼神，打个手势，送个赞许，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。对待学生，她倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”，用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励，不指责；只帮助，不埋怨”的原则，努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生，也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”，及时发现，及时解决，帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生，用“心”育人。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。她深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。