染雾篇一：我对教案认识的改变
教案是教师备课的重要工具，它可以帮助教师规划教学内容、安排教学步骤，并确保教学目标的达成。在我初次接触教案时，我对它的认识还相对浅薄，只是把它当作一份课堂教学的指南。然而，随着我在教学实践中的不断成长，我对教案的认识逐渐发生了变化。
首先，我意识到教案不仅仅是一份教学指南，更是教师与学生之间的桥梁。在我编写教案的过程中，我需要仔细思考学生的学习需求和能力水平，以便为他们设计合适的学习任务和评价标准。通过教案，我可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加有效。
其次，我认识到教案的灵活性和可调整性。在实际教学中，我发现有时教案并不能完全适应学生的实际情况，需要根据学生的反馈和教学效果进行相应的调整。教案并不是一成不变的，它可以根据实际情况进行修改和优化，以提高教学效果。
此外，我还发现教案可以帮助我提升教学设计的能力。编写教案需要综合考虑教学目标、教学内容、教学方法等多个因素，这对于我来说是一次很好的锻炼。通过反复思考和调整教案，我逐渐培养了敏锐的教学观察力和创新的教学设计能力，使我的教学更加富有创造性和针对性。
总的来说，我对教案的认识发生了巨大的转变。教案不再只是一份课堂教学的指南，而是教师与学生之间的桥梁，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。同时，教案的灵活性和可调整性使教师能够根据实际情况进行相应的调整，提高教学效果。此外，编写教案也可以帮助教师提升教学设计的能力，培养创新的教学观察力和设计能力。因此，我对教案的重要性有了更加深入的认识，并将更加重视教案的编写和使用。
篇二：教案的重要性与创新
教案是教学的重要组成部分，它是教师备课的指南和依据，可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动。然而，在实际教学中，有些教师往往将教案视为一种形式主义，缺乏创新和灵活性。对于教案的认识和使用方式也存在一定的局限性。
首先，教案的重要性不容忽视。教案是教学的指南，可以帮助教师规划教学内容、安排教学步骤，并确保教学目标的达成。教案可以帮助教师系统地思考教学的各个环节，确保教学过程的合理性和科学性。同时，教案也可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加有效。
然而，对于教案的使用方式，有些教师存在一定的局限性。他们往往将教案视为一种形式主义，只注重填写教案的内容，而忽视了教案的灵活性和可调整性。他们往往将教案视为一种固定的指导，不愿意对教案进行适当的修改和调整。这种做法限制了教师的创新和教学的灵活性，使教学变得呆板和乏味。
因此，我们应该意识到教案的重要性和创新的必要性。教案不仅仅是一份教学指南，更是一种思考教学的方式和方法。我们应该将教案视为一种灵活的工具，能够根据实际情况进行相应的调整和优化。我们应该注重教案的设计和编写，思考教学的目标和方法，以及学生的学习需求和能力水平。同时，我们也应该鼓励教师对教案进行创新，尝试新的教学方法和策略，使教学更加富有创造性和针对性。
综上所述，教案在教学中的重要性不容忽视。教案可以帮助教师规划教学内容和教学步骤，确保教学目标的达成。然而，对于教案的使用方式和创新能力，我们仍然存在一定的局限性。因此，我们应该意识到教案的灵活性和可调整性，注重教案的设计和编写，并鼓励教师对教案进行创新，以提高教学效果。
我对教案认识的改变的作文 篇三
关于我对教案认识的改变的作文
我对教案认识的改变
前段时间翻阅旧报纸时候发现这样一篇报道《首例教案官司宣判：教师对教案享有著作权》，说的是重庆市小学教师高丽娅为自己的教案被学
我以前一直有这样一种意识，那就是写教案是给领导看的，领导检查完了就OK了，就可以放在抽屉里了或者放在桌面上落灰尘了，感觉教案就是一个形式上的东西没有实用，上课的'时候也是很少能用得上，写得整整齐齐工工整整的教案在实际中没有利用，教育论文《我对教案认识的改变》。看了这篇报道以后我深深地认识到自己是错了，而且错得很彻底。我认为我之所以错了是因为思想定位错误,没有把写教案看成是上课要利用的是要花费心思对所要讲述的课文的字句斟酌琢磨，深入研究的吃透作者所要讲述的思想内涵并要把作者的意思以及课文所涉及的知识在教案上记录下来然后在课堂上传授给学生的，没有看成写教案应该是个人的主动行为而错误的当成被动行为，看成别人让我做而不是我要做，正是因为这种错误的认识才导致自我认为教案无用。
写教案应该成为老师的一种自主行为，老师应由这样一种意识那就是写教案是为了自己更好的上好课，是为了自己好更是为了学生好，也是为了自己教学水平的提高。教案是花费大量心血完成的，里面包含了自己的经验和思想。
以后的教学过程中，课还是要好好上的，教案也是要好好写的，只是教案不再是自己的认为的形式主义了而是凝聚了自己的心血和思想的主动的去写。相信我能拿出一份让领导满意同时也更自己满意的教案。
