染雾幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇一
标题：培养幼儿音乐素养的《土耳其进行曲》教学
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐教学可以培养幼儿的音乐素养和音乐能力。本篇教案将以《土耳其进行曲》为例，通过有趣的教学活动，帮助幼儿感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
一、教学目标
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表演欲望。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学准备
1. 《土耳其进行曲》音乐录音。
2. 班级乐器和音乐器材（如铃鼓、手铃等）。
3. 活动道具和装饰品，如土耳其风格的帽子、领带等。
4. 教学课件和幻灯片。
三、教学过程
1. 导入环节：播放《土耳其进行曲》音乐，让幼儿自由体验，引发他们对音乐的兴趣。
2. 感知音乐：通过幼儿游戏，让幼儿感受音乐的节奏和情感，并进行简单的身体动作配合。
3. 合奏表演：分发乐器和音乐器材，指导幼儿合奏《土耳其进行曲》，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 创作表演：引导幼儿根据音乐的节奏和情感，自由创作舞蹈或小品表演，培养他们的创造力和表演欲望。
5. 音乐鉴赏：播放不同版本的《土耳其进行曲》，让幼儿比较不同演奏风格和表现方式，提高他们的音乐鉴赏能力。
6. 教学总结：回顾本节课的教学内容，鼓励幼儿分享他们的学习体会和收获。
四、教学延伸
1. 组织幼儿观看相关音乐剧或演出，加深对音乐的理解和欣赏。
2. 鼓励幼儿参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
3. 导入其他土耳其音乐作品，拓展幼儿的音乐知识。
通过本节课的教学，幼儿将能够通过游戏和表演活动，感受到音乐的魅力，提高他们的音乐素养和音乐能力。同时，培养幼儿的合作意识和创造力，为他们的综合发展奠定良好基础。
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇二
标题：用《土耳其进行曲》培养幼儿的跨文化意识
引言：幼儿园教育的目标之一是培养幼儿的跨文化意识和国际视野。本篇教案将以《土耳其进行曲》为素材，通过音乐教学活动，帮助幼儿了解土耳其文化，并培养他们的跨文化意识。
一、教学目标
1. 培养幼儿对土耳其文化的兴趣，增加他们的跨文化知识。
2. 培养幼儿的地理意识，帮助他们了解土耳其的地理位置和特点。
3. 培养幼儿的社交技能，提高他们的跨文化交流能力。
4. 培养幼儿的审美能力，提高他们对土耳其音乐的欣赏水平。
二、教学准备
1. 《土耳其进行曲》音乐录音。
2. 土耳其地图和图片资料，用于教学介绍。
3. 土耳其文化展示品，如土耳其风格的服饰、工艺品等。
4. 教学课件和幻灯片。
三、教学过程
1. 导入环节：播放《土耳其进行曲》音乐，引发幼儿对土耳其的好奇心，鼓励他们表达自己对音乐的感受。
2. 地理知识：通过展示土耳其地图和图片资料，向幼儿介绍土耳其的地理位置和特点，培养他们的地理意识。
3. 文化展示：展示土耳其文化的展示品，如土耳其风格的服饰、工艺品等，让幼儿了解土耳其的传统文化。
4. 合作游戏：引导幼儿参与跨文化游戏，通过音乐和动作配合，加深他们对土耳其文化的理解。
5. 音乐欣赏：通过观看土耳其音乐视频和听取不同版本的《土耳其进行曲》，提高幼儿对土耳其音乐的欣赏水平。
6. 教学总结：回顾本节课的教学内容，鼓励幼儿分享他们对土耳其文化的认识和体会。
四、教学延伸
1. 组织幼儿参观相关的跨文化展览或活动，加深他们对不同文化的理解和尊重。
2. 鼓励幼儿参与国际交流活动，与来自土耳其或其他国家的幼儿进行交流和合作。
3. 导入其他国际音乐作品，拓展幼儿的跨文化知识。
通过本节课的教学，幼儿将能够通过音乐和文化展示，了解土耳其的地理特点和传统文化，培养他们的跨文化意识和国际视野。同时，通过游戏和欣赏音乐，提高幼儿的社交技能和审美能力，为他们的综合发展打下坚实基础。
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇三
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案
活动目标
1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。
2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。
3、鼓励幼儿大胆
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。
熟悉的结合
活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。
活动准备
1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》
2、易拉罐、快板，石头等乐器
活动过程
一、开始部分 情境导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分
二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏
1、引导幼儿熟悉图谱
（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞的？---小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。）
（1）教师富有节奏的念语音总谱
（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱
（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）
（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习
三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏
（1）教师引导幼儿用身体表现节奏
（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习
（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏
（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏
（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握
（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏
（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏
四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏
（1） 教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器
（2） 教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试
（3） 幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）
（4） 幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）
（5） 幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏
（6） 幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习
五、结束部分
教师小结，自然而然的结束本次活动。
好，小朋友们表现的非常的棒！今天我们都成了能干的演奏家了。你们玩得开心嘛？那音乐会比赛的时候，我们就带着今天的音乐演奏去参加比赛，争取拿第一！小朋友们有没有信心？（教师自然而然的结束活动）
六、延伸活动
师：我们现在都熟悉音乐了，那我们就去我们的操场上，合着音乐也学一学小鱼跳舞吧！（教师带领幼儿在操场上合着音乐做做律动及创编舞蹈动作）
教学反思
整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的'支撑。快乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：
（1）活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。
（2）在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。
