染雾幼儿托班英语活动《Hello》教案 篇一
标题：幼儿托班英语活动《Hello》教案
第一篇内容
引言：英语是一门重要的国际语言，培养幼儿的英语能力对他们以后的学习和发展有着重要的影响。幼儿托班英语活动《Hello》旨在通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习基本的英语问候语，并培养他们的听说能力。
活动目标：
1. 学习并掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。
2. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：
1. 卡片：准备一些印有英文问候语的卡片，如“Hello”、“Goodbye”、“How are you?”等。
2. 音乐：准备一些英语儿歌，如《Hello, How Are You?》等。
3. 游戏道具：准备一些小玩具、布偶等，用于游戏互动。
活动步骤：
1. 欢迎仪式：在活动开始前，老师向幼儿们介绍今天的主题《Hello》，并通过问候和握手的方式向幼儿们表示欢迎。
2. 互动游戏：老师拿出卡片，一边展示一边说出对应的英文问候语，让幼儿们跟读。然后，老师将卡片分发给幼儿们，让他们按顺序依次说出对应的英文问候语。
3. 唱歌学习：老师播放英语儿歌《Hello, How Are You?》，让幼儿们跟着音乐和歌词一起唱。
4. 角色扮演：老师将一些小玩具或布偶分发给幼儿们，让他们扮演不同的角色，用英语问候和交流。
5. 小组竞赛：将幼儿们分成小组，让他们在规定时间内，用英语问候和交流，看哪个小组能说得最多。
6. 结束仪式：活动结束时，老师向幼儿们道别，并鼓励他们继续学习英语。
活动评估：
1. 观察幼儿们在活动中的参与度和表现，包括是否能正确说出英文问候语，是否能与他人用英语交流等。
2. 采用问答、角色扮演等方式，测试幼儿们对英语问候语的掌握程度。
活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用英语问候和交流。
2. 制作英语问候语的海报，让幼儿们在日常活动中随时提醒自己。
3. 组织英语角活动，让幼儿们有机会与其他年龄段的孩子一起练习英语。
结语：通过幼儿托班英语活动《Hello》，幼儿们可以在愉快的氛围中学习英语问候语，培养他们的英语听说能力，为以后的学习打下基础。
（参考字数：661字）
幼儿托班英语活动《Hello》教案 篇二
标题：幼儿托班英语活动《Hello》教案
第二篇内容
引言：幼儿时期是学习语言的关键时期，通过英语活动可以激发幼儿对英语的兴趣，并为他们日后的学习打下基础。幼儿托班英语活动《Hello》旨在通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习基本的英语问候语，并培养他们的听说能力。
活动目标：
1. 学习并掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。
2. 培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：
1. 卡片：准备一些印有英文问候语的卡片，如“Hello”、“Goodbye”、“How are you?”等。
2. 音乐：准备一些英语儿歌，如《Hello, How Are You?》等。
3. 游戏道具：准备一些小玩具、布偶等，用于游戏互动。
活动步骤：
1. 欢迎仪式：在活动开始前，老师向幼儿们介绍今天的主题《Hello》，并通过问候和握手的方式向幼儿们表示欢迎。
2. 互动游戏：老师拿出卡片，一边展示一边说出对应的英文问候语，让幼儿们跟读。然后，老师将卡片分发给幼儿们，让他们按顺序依次说出对应的英文问候语。
3. 唱歌学习：老师播放英语儿歌《Hello, How Are You?》，让幼儿们跟着音乐和歌词一起唱。
4. 角色扮演：老师将一些小玩具或布偶分发给幼儿们，让他们扮演不同的角色，用英语问候和交流。
5. 小组竞赛：将幼儿们分成小组，让他们在规定时间内，用英语问候和交流，看哪个小组能说得最多。
6. 结束仪式：活动结束时，老师向幼儿们道别，并鼓励他们继续学习英语。
活动评估：
1. 观察幼儿们在活动中的参与度和表现，包括是否能正确说出英文问候语，是否能与他人用英语交流等。
2. 采用问答、角色扮演等方式，测试幼儿们对英语问候语的掌握程度。
活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用英语问候和交流。
2. 制作英语问候语的海报，让幼儿们在日常活动中随时提醒自己。
3. 组织英语角活动，让幼儿们有机会与其他年龄段的孩子一起练习英语。
结语：通过幼儿托班英语活动《Hello》，幼儿们可以在愉快的氛围中学习英语问候语，培养他们的英语听说能力，为以后的学习打下基础。
（参考字数：661字）
幼儿托班英语活动《Hello》教案 篇三
教育目标：
1、学习用英语向人打招呼，巩固HELLO的发音。
2、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣。
教学准备：
１、图片（四幅）
２、录音带（一盒）；
３、录音机（一台）；
教学过程：
一、师生问候
１、与全体幼儿打招呼
T:Hello,children!
C:Hello,teacher!
２、分别与个别幼儿练习打招呼
T:Hello,children!
C:Hello,teacher!（个别幼儿）
二、逐一出示图片，与幼儿一起和图片中的人物打招呼
１、教师示范，幼儿练习打招呼
T:Who is she?Let’s say hello!
Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)
TC: Hello, teacher(doctor、uncle、aunt)
２、指导个别幼儿学习打招呼
３、教师与幼儿唱 “Hello, Hello”
三、复习游戏 “Row your Boat”
Let’s play “Row your Boat！”
四、离场 “Riding in my car”
幼儿托班英语活动《Hello》教案 篇四
教学内容：
Chant, read and color
教学目标：
1. 通过学习歌谣复习本课单词。
2. 完成read and color, 复习巩固本课知识。
教学重点：学习本课歌谣
教学难点：歌谣的最后一句
教具准备：单词卡片，
教学步骤：
1． 读一读，连一连，涂一涂（第10页）
（1） 借助面具、姓名卡片口头复习句型Hello！ My names （Uncle Booky）。
（2） 借助句型板（Drillcards）复习句型My names…的认读。
（3） 让学生自己看课本第10页上端的四个对话框里的话，并把这些话与相对应的人物用线连起来。
（4） 给图画中的人物涂上适当的颜色。
2． 说一说（第11页）
（1）借助图片或实物口头复习下列单词：cat, ball, apple。要求学生看到这些单词的图片或实物能熟练地说出单词。
（2）借助单词卡片让学生练习朗读单词。
（3）将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。
（4）完整地播放歌谣，让学生听并指出书上相应的图。
（5）再放一遍录音，让学生哼唱或跟随着节奏拍手。
（6）把dog, cat, baby, ball, bike, apple的图片贴在黑板上，学生一边听录音一边指这些图片，他们也可以加上一些动作，将歌谣表演出来。
3． 边说名字边拍手
（1）示范读学生的英文名字，每一个音节折一次手，例如：My names Angela（拍三下）。
（2）让学生读，边读边拍手。
（3）复习Whats your name? My names （Ben）。让全班学生跟着复习提问和回答，说出名字时按音节拍手。
（4）做话语接龙练习，让每个学生都有机会提问题，说自己的名字。
4． 附加活动：连一连问候语（教师用书第28页）
（1）复印每人一页，让学生说问候语，描画人物并涂上颜色。
（2）让学生把问候语与适当的人物用线连起来。
幼儿托班英语活动《Hello》教案 篇五
准备导入：
1．在黑板上写出下列句型
A： Hello，… B： Hi，…
A： Goodbye，…B： Bye-bye，…
2．复习问候与道别的方式。
3．告诉同学师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：
老师：Hi，class。
同学：Hello，Mr Jones。
4．和一个同学做例子。让同学和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必需至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话
1．让同学看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，同学应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？
2．放录音，要求同学在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让同学跟读。
3．告诉同学师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。
举例：
老师：I’m fine，thank you.
同学：（指着第二幅图）
活动2：指图说话
1．举起书指着不同的角色，让同学说出他们的姓名。
2．让同学合上书。挡住师书上的话泡，让同学猜谁说的话。
3．让同学进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：How are you…? I’m fine，thank you.
5．向全班说：“How are you？”他们要回答“1’m fine，thank you.”
6．和一个同学做例子。假如可能，让同学向师提问。
7．让同学向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。
活动3：扮演
1． 对话或放录音。每句后停顿，让同学跟读。
2．邀请一个同学到前面来和师一起读对话。向同学解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。
3．和别的同学做更多的练习。
4．让同学两人一组读对话，做相应的扮演。
5．完成对话后，两人交换角色。
补充活动1：
1．让同学在班上选一个同学，但是不能告诉他人他是谁。向同学解释师会点出一个同学，这个同学要向另一个同学说：“Good morning．”被选定的同学必需要回答。
举例：
老师：（指着Tom）
Tom：Good morning，Li.
Li： Good moming，Tom.
2．选更多的同学做练习。
补充活动2：
1. 复习下列句型：
Hello,I’m…
How are you？
Goodbye，…
2．告诉同学老师要在教室内走动，向金班说这些句子，同学必需回答。
3．和一个同学做这个练习。
举例：
T：Goodbye，class.
S：Goodbye，Mr Jones.
4．继续和一个同学做练习，每次用不同的句子。
举例：
老师： How are you？
同学l：I’m fine，thank you.
老师：Goodbye, Kin.
同学2：Goodbye，Mr Jones.
5．让同学进行小组活动。一个同学向同组的其他同学说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。
课堂活动用书：
1．游戏：玩和说
让同学看游戏。让他们和另一个人一起读例子中的对话。
向同学解释他们要两人一组做游戏。给同学演示怎么做六面的旋转物。注意为了节省时间，这项活动可以在课后进行。
让每个同学准备一个标志物，可以是橡皮、铅笔刀或一张纸。
同学A旋转六面体旋转物，最靠近桌子的数字就是他要移动的格子数目。他要相应地移动标志物。
同学A看着相应的图，说出句子。同学日回答。
例：
A：（标志物落在Daming的图上）I’m Daming.How are you？
B：I’m fine，thank you.
同学B转旋转物，游戏继续进行。先到达Finish的同学获胜。
2．听音配对
让同学看着八幅图，读出每幅图下的句子。
向同学解释他们要听录音。他们要把左边的问句和右边相应的答案配对。
解释第一个题已经做好了。
让同学听一次录音。再放一次录音，让他们完成练习。第三次放录音，让同学检查练习答案。
幼儿托班英语活动《Hello》教案 篇六
活动目标：
1、喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。
2、能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。
3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一．提问：
1、小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友？
2、怎么样和好朋友打招呼？
二．请个别幼儿示范不同的打招呼
1、教师与幼儿用不同方法打招呼
三．歌曲（Hello）
1．教师边唱歌边做相应的动作
2．师友一起唱歌边做相应动作
3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。（交换好朋友）
四．活动结束
活动反思：
在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。
