染雾幼儿园英语主题教育教案 篇一
主题：动物世界
年龄：3-4岁
时间：2周
目标：
1. 通过学习动物的名称和特征，帮助幼儿建立对动物世界的基本了解。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作手工、游戏等活动来提高他们的英语表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过小组活动来促进他们之间的交流和互动。
活动一：认识动物
1. 呈现一些动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 通过观察动物的特征，让幼儿分辨不同的动物，并说出它们的特点。
3. 制作一本动物图鉴，让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物。
活动二：动物游戏
1. 制作动物卡片，每张卡片上有一个动物的图片和名称。
2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流翻开一张卡片，然后用英语说出这个动物的名称和特征。
3. 对于说得正确的小组，可以获得奖励。
活动三：动物音乐会
1. 每个小组选择一个动物，通过观察和了解，给这个动物编写一个简短的故事。
2. 使用简单的乐器或身体语言来模拟动物的叫声和动作。
3. 每个小组表演他们编写的故事，在音乐的伴奏下展示他们所选动物的特点。
评估：
1. 视察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过小组活动和表演来评估幼儿的口语表达能力和团队合作意识。
3. 收集幼儿制作的手工作品和动物图鉴，评估他们对于动物的认知能力。
延伸活动：
1. 带幼儿参观动物园，让他们亲身接触各种动物，并观察它们的生活习性。
2. 制作动物拼图游戏，让幼儿通过拼图来复习和巩固所学的动物名称和特征。
幼儿园英语主题教育教案 篇二
主题：四季
年龄：4-5岁
时间：2周
目标：
1. 通过学习四季的名称和特征，帮助幼儿建立对自然环境变化的基本了解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过绘画、手工等活动来提高他们的英语表达能力。
3. 培养幼儿的感知能力和创造力，通过感官体验和游戏等活动来促进他们之间的交流和互动。
活动一：认识四季
1. 呈现四季的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 通过观察四季的特点，让幼儿说出每个季节的天气、温度、植物和动物等特征。
3. 制作一个四季的大海报，让幼儿用颜色和图案来描绘每个季节的特点。
活动二：四季游戏
1. 将幼儿分成四组，每个组代表一个季节。
2. 每个组根据所代表的季节进行角色扮演，通过动作和表情来表达季节的特点。
3. 全班共同观察并猜测每个组所代表的季节，然后进行讨论和解释。
活动三：四季艺术
1. 使用不同颜色的油画棒和纸板，让幼儿绘制他们心目中的四季风景。
2. 鼓励幼儿用英语描述他们绘制的四季画，并分享他们对于每个季节的感受和想象。
评估：
1. 视察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过角色扮演和绘画活动来评估幼儿的表达能力和想象力。
3. 收集幼儿制作的海报和绘画作品，评估他们对于四季的认知能力和艺术创造力。
延伸活动：
1. 带幼儿户外观察和感知不同季节的变化，如春天的花朵绽放、夏天的阳光明媚、秋天的叶子变黄、冬天的雪花飘落等。
2. 制作一个四季的折纸书，让幼儿用图片和英语描述每个季节的特点。
幼儿园英语主题教育教案 篇三
英语主题教育的开展对于幼儿们而言是培养学习兴趣的关键期，下面幼儿园英语主题教育教案是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。
教学目标：
语言知识目标
1、学会单词： fat、thin、short、tall、lovely、funny、cool、pretty
2、学会运用句型 “He’s/She’s …。 ”
能力目标
1、通过学习，能够简单介绍自己的朋友。
2、通过学习，使学生能够仿照课文中的句子造句。
3、情感文化目标
1、在教学过程中激发学生的学习兴趣，让学生大胆开口说英语，能够把学到的英语知识用到实际生活交际中。
2、积极参与到教学的各个环节和活动中去，培养学生的合作精神，感受到学习英语的乐趣。
重点难点：
1、掌握8个新单词;
2、学会如何介绍自己的朋友
教具准备：
教具、单词卡片、面罩、照片
围绕教学目标，在教授单词的过程中，我设计了以下思路
1、输入新内容，即呈现8个新单词;
2、听音并感知。在这一过程中，我将让学生通过听音、做动作、表演等形式感知单词;
3、模仿学说。即通过各种形式认读单词，并用大量的活动去巩固;
4、通过学习，使学生能够仿照课文中的句子进行交际，实际运用到生活中去。
在本节课中，我将通过使用一些实物和教具来模拟出真实的语言环境，让学生去介绍身边的同学、利用照片去介绍自己的朋友。在交际的过程中让学生学会运用。
教学过程：
一、组织教学
1、师生交谈： Hello,
2、齐唱歌曲： What’s your name ?(你叫什么名字?)
【教师通过和学生打招呼、问姓名，拉近了师生之间的距离;通过英语歌曲的演唱，创设出浓郁的英语学习氛围。在演唱歌曲的过程中，让学生跟着教师边做动作，边分角色演唱。】
二、教授新课
1、教师示范介绍一位学生：He’s/She’s …。 He’s/She’s my friend.(他/她是……他/她是我的朋友)
2、让学生介绍自己的朋友。。(介绍好的，发“ ”用来鼓励)
【通过让学生介绍自己身边的同学，来重现所学的句型He’s/She’s…。，为新课教学做好铺垫 】
3、教师出示一本大像册，教师边翻边介绍自己的朋友
T: Look! He’s my friend. He’s John. He’s fat and he’s funny.
She’s Alice. She’s a dancer. She’s tall and thin. She’s very pretty.
He’s David. He’s tall. Look! He’s cool.
He’s Bob. He’s short. He’s very lovely. (介绍的过程中，引出fat、thin、tall、short、lovely、funny、cool、pretty 8个新单词。)
【直观教具的使用，集中了学生的注意力。通过自制像册来介绍朋友，激发了学生的兴趣，让学生有认同感】
4、教师出示单词卡片教授8个新单词。
1) 听一听，做一做。 Who is tall/ thin/ lovely? (Ss stand up and act)
2) 模仿跟读。。
3) 朗读活动： 快速读单词 (教师将单词卡片放进一个大信封中，抽一张，读一张。表现突出的，发“笑脸”用来鼓励。)
【在单词教学的这三个步骤中，从听——模仿——朗读，循序渐进、设计科学，符合学生的认知特点和英语学科的特点和要求。】
5、教师出示两张人物图片，变高、变胖，让学生根据人物特点，用所学句型去描述。( fat、short、tall、thin, etc)
【教师自制两张图片，翻动将两个人物变高、变胖，巧妙的、像变魔术般的将人物的高、矮、胖、瘦呈现在学生的面前，符合学生的年龄特点和兴趣爱好，学生乐意去描述和介绍。】
6、小组活动：摸一摸，说一说。。
以小组为单位，每组发放一个面罩，一名学生戴上面罩，摸一摸小组内的一名成员，并用英语描述出来。例如：He’s/She’s tall/fat…。
7、游戏：找朋友。
教师将一张表示“胜利”手势的图片藏到一名学生的抽屉里，让另外一名学生去找一找，找的过程中其余学生跟着教师不停的替换朗读单词： fat、short、tall、thin ; lovely、funny、cool、pretty，并用声音给找的同学一些提示：声音大，距离目标近;声音小，距离目标远。找到朋友后，让他们用所学句型和单词互相介绍对方He’s/ She’s…。 表现突出的，发“ ”用来鼓励。
【游戏的使用，活跃了课堂，而且在游戏的过程中不断对进行单词的刺激，让他们在潜移默化中进行了新单词的巩固。】
8、小组活动：介绍自己的朋友。
在小组内，用照片来介绍自己的朋友。请部分同学上台来展示，表现突出的的，发“ ”用来鼓励。
三、小结活动
1、教师用英语描述出一位学生的特征，让其余的同学猜一猜Who is he/she?(他/她是谁?)
2、小结学生的奖励 ，表扬并鼓励他们。。
【小结活动中，教师的描述和学生的猜，让师生之间真正产生了“信息沟”，真正体现的语言的功效性。】
[幼儿园英语主题教育教案]
