染雾《大伞和小伞》幼儿教案 篇一
教学目标：
1. 认识并理解故事中的主要角色大伞和小伞
2. 学会用简单的语言描述大伞和小伞的外貌和功能
3. 培养幼儿的观察力和判断力
教学准备：
1. 故事《大伞和小伞》的图书或图片
2. 大伞和小伞的模型或实物道具
3. 幼儿绘画纸和彩色笔
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师出示故事《大伞和小伞》的图书或图片，向幼儿介绍故事的背景，并简单描述大伞和小伞的外貌和功能。鼓励幼儿观察图片，猜测大伞和小伞的作用。
2. 故事讲述（15分钟）
教师用生动有趣的语言讲述故事《大伞和小伞》，强调大伞和小伞的特点和作用。在讲述过程中，适时引导幼儿思考和互动，提问幼儿对故事情节和角色的理解。
3. 角色模拟（15分钟）
教师分发大伞和小伞的模型或实物道具给幼儿，引导他们模拟故事中的角色，自由发挥大伞和小伞的功能。鼓励幼儿用简单的语言描述大伞和小伞的外貌和功能。
4. 创作绘画（20分钟）
教师发放幼儿绘画纸和彩色笔，要求幼儿根据自己的想象，绘制大伞和小伞的形象。鼓励幼儿用图画和简单的文字描述大伞和小伞的外貌和功能。
5. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾故事《大伞和小伞》中大伞和小伞的特点和作用，帮助幼儿总结所学内容。鼓励幼儿互相分享自己的绘画作品，并用简单的语言描述大伞和小伞的外貌和功能。
教学延伸：
1. 利用故事《大伞和小伞》中的角色，引导幼儿进行角色扮演，增强他们的表达能力和创造力。
2. 带领幼儿观察周围的伞，让他们发现不同种类的伞，并描述伞的外貌和功能。
3. 通过制作手工伞等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
《大伞和小伞》幼儿教案 篇二
教学目标：
1. 理解故事《大伞和小伞》中的主题和寓意
2. 学会用简单的语言表达对故事的感受和意义
3. 培养幼儿的情感表达能力和思维能力
教学准备：
1. 故事《大伞和小伞》的图书或图片
2. 幼儿绘画纸和彩色笔
3. 幼儿音乐器材（如铃鼓、木鱼等）
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师出示故事《大伞和小伞》的图书或图片，向幼儿介绍故事的背景，并简单描述大伞和小伞的故事情节。鼓励幼儿观察图片，猜测故事的主题和寓意。
2. 故事讲述（15分钟）
教师用生动有趣的语言讲述故事《大伞和小伞》，强调故事中大伞和小伞的相互关系和友谊。在讲述过程中，适时引导幼儿思考和互动，提问幼儿对故事的理解和感受。
3. 情感表达（15分钟）
教师引导幼儿用简单的语言表达对故事的感受和意义。鼓励幼儿分享自己对大伞和小伞的理解和故事中的寓意，帮助幼儿培养情感表达能力和思维能力。
4. 音乐表演（20分钟）
教师带领幼儿用幼儿音乐器材演奏与故事情节相关的音乐。鼓励幼儿用音乐表达对故事的情感和意义，通过音乐的形式感受大伞和小伞的友谊和团结的力量。
5. 总结（10分钟）
教师引导幼儿回顾故事《大伞和小伞》中的主题和寓意，帮助幼儿总结所学内容。鼓励幼儿互相分享自己的感受和意义，并用简单的语言表达对大伞和小伞的喜爱和思考。
教学延伸：
1. 引导幼儿观察周围的人际关系和友谊，让他们发现和分析身边的友谊故事，并用简单的语言表达对友谊的理解和看法。
2. 利用幼儿绘画纸和彩色笔，鼓励幼儿绘制自己与朋友的合影，并用简单的语言描述友谊的意义和重要性。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，帮助他们理解和实践友谊的力量。
《大伞和小伞》幼儿教案 篇三
《大伞和小伞》幼儿教案
设计思
几乎每一个幼儿都喜欢玩水，这是公认的事实。无论是水龙头流出的水，还是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他就会玩个没够，直到弄得满身湿淋淋的，而乐此不疲。水能看得见，摸得着，但抓不住，真是神秘莫测，非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣，所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的.特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见，当与孩子们讨论“你在什么地方见到水？”时，他们多说水龙头里有水；小河里有水；还有的孩子说天上下的雨中有水，当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨，好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了，因为有着这种亲身的经历，我设计了“大伞和小伞”的活动，让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。
活动目标：
1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征，理解补伞的情节。
2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。
3、激发幼儿之间互相帮助的情感。
活动流程：引起兴趣――理解感知――完整欣赏
一、引起兴趣：
1、猜字谜：一个大三角，撑两跟铁棒，搭一个架子。（伞）
问：伞有什么用？
2、出示两把伞的幻灯片，一大一小。问：有什么不一样？
引出关于伞的故事。
二、理解感知：
1、连看4张幻灯片，看看讲了什么？要求幼儿将看到的藏在心里。
幼儿讲述自己所看到的内容。
要求幼儿仔细听别人讲了什么，他没讲到的自己可以补充。
出示大书，请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。
集体边一页一页看书边讲述看到了什么。（观察小松鼠的表情变化；当狮子出场时，让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。）
2、看第5、6页幻灯片
问：他们去幼儿园时发生了什么事？（引导幼儿认识树枝，树枝把大狮子的伞戳了个洞。）
大伞戳了个洞会怎么样？（雨水掉近来）
问：你碰到了这件事会怎么样？
3、看第7、8页幻灯片
问：你看到它们想了什么办法？
把小伞伸进大伞的洞里打开它。
3、看第9页
到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的？
三：完整欣赏故事
可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。
四：讨论：你在幼儿园有没有帮助过别人？
各环节渗透
1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撑小伞，小朋友们走的欢。
2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。
3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。
4、在区域活动中幼儿画小花伞；在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。
