染雾《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案 篇一
幼儿园托班是孩子们接触音乐的重要阶段，通过音乐活动，可以培养他们的音乐兴趣和音乐能力，促进他们的身心发展。本篇教案以儿歌《头发、肩膀、膝盖》为主题，设计了一系列与歌曲相关的音乐活动，旨在通过亲身参与和体验，帮助幼儿掌握歌曲的内容和节奏，培养他们的音乐感知和动作协调能力。
一、教学目标
1. 学会唱儿歌《头发、肩膀、膝盖》。
2. 认识歌曲中的词汇：头发、肩膀、膝盖。
3. 能够用动作模仿歌曲中的动作。
4. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、教学准备
1. 儿歌《头发、肩膀、膝盖》的音乐录音或视频。
2. 练习过程中可能需要用到的道具：头发帽、肩膀贴纸、膝盖贴纸等。
三、教学过程
1. 引入歌曲
教师播放儿歌《头发、肩膀、膝盖》的音乐录音或视频，让幼儿聆听和观看，引导他们注意歌曲中的动作和词汇。
2. 学唱歌曲
教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。可以多次重复歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲的内容。
3. 模仿动作
教师用简单明了的语言和动作示范幼儿模仿歌曲中的动作。首先，教师用手指头示意头发，让幼儿触摸自己的头发；然后，教师示意肩膀，让幼儿轻轻拍打自己的肩膀；最后，教师示意膝盖，让幼儿轻轻拍打自己的膝盖。逐步增加动作的难度和速度，让幼儿积极参与并享受活动的乐趣。
4. 巩固练习
教师将幼儿分成小组，每个小组都发放头发帽、肩膀贴纸和膝盖贴纸。教师播放歌曲，引导幼儿根据歌曲的节奏和动作，戴上头发帽，贴上肩膀和膝盖贴纸，并配合歌曲的节奏做出相应的动作。通过小组合作和互动，巩固幼儿对歌曲内容和动作的掌握。
5. 结束活动
教师引导幼儿一起做一个小小的合唱表演，展示他们学习和练习的成果。然后，教师与幼儿一起鼓掌，给予他们肯定和鼓励。
四、教学反思
通过本节音乐活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了唱儿歌《头发、肩膀、膝盖》，并能够用动作模仿歌曲中的动作。他们不仅增加了对音乐的感知和理解，还培养了动作协调能力和合作精神。同时，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，使他们更加积极主动地参与到音乐活动中来。这样的教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。在今后的音乐教学中，我们应该继续注重培养幼儿的音乐感知和动作协调能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案 篇二
幼儿园托班的音乐教学是培养幼儿综合能力的重要环节，其中歌曲教学更是不可或缺的一部分。本篇教案以儿歌《头发、肩膀、膝盖》为主题，通过一系列的音乐活动，帮助幼儿学习歌曲的歌词、节奏和动作，并在活动中培养他们的音乐感知和动作协调能力。
一、教学目标
1. 学会唱儿歌《头发、肩膀、膝盖》。
2. 认识歌曲中的词汇：头发、肩膀、膝盖。
3. 能够用动作模仿歌曲中的动作。
4. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、教学准备
1. 儿歌《头发、肩膀、膝盖》的音乐录音或视频。
2. 头发帽、肩膀贴纸和膝盖贴纸等道具。
3. 音乐教具：小号、鼓、铃铛等。
三、教学过程
1. 引入歌曲
教师播放儿歌《头发、肩膀、膝盖》的音乐录音或视频，让幼儿聆听和观看，引导他们注意歌曲中的动作和词汇。
2. 学唱歌曲
教师带领幼儿一起唱歌，并示范正确的发音和节奏。可以多次重复歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲的内容。
3. 模仿动作
教师用简单明了的语言和动作示范幼儿模仿歌曲中的动作。首先，教师用手指头示意头发，让幼儿触摸自己的头发；然后，教师示意肩膀，让幼儿轻轻拍打自己的肩膀；最后，教师示意膝盖，让幼儿轻轻拍打自己的膝盖。逐步增加动作的难度和速度，让幼儿积极参与并享受活动的乐趣。
4. 乐器伴奏
教师将小号、鼓、铃铛等乐器分发给幼儿，教师演奏简单的旋律，引导幼儿按照歌曲的节奏和动作演奏乐器。通过与音乐的互动，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
5. 巩固练习
教师将幼儿分成小组，每个小组都发放头发帽、肩膀贴纸和膝盖贴纸。教师播放歌曲，引导幼儿根据歌曲的节奏和动作，戴上头发帽，贴上肩膀和膝盖贴纸，并配合歌曲的节奏做出相应的动作。通过小组合作和互动，巩固幼儿对歌曲内容和动作的掌握。
6. 结束活动
教师引导幼儿一起做一个小小的合唱表演，展示他们学习和练习的成果。然后，教师与幼儿一起鼓掌，给予他们肯定和鼓励。
四、教学反思
通过本节音乐活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了唱儿歌《头发、肩膀、膝盖》，并能够用动作模仿歌曲中的动作。他们不仅增加了对音乐的感知和理解，还培养了动作协调能力和合作精神。同时，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，使他们更加积极主动地参与到音乐活动中来。这样的教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。在今后的音乐教学中，我们应该继续注重培养幼儿的音乐感知和动作协调能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案 篇三
《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案
说课：《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲，本节活动，我采用了
活动目标：
1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。
3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。
活动准备：
一张小朋友的图片，打击乐器每人一个
活动建议：
1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请幼儿认识身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？
小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗？
3、出示节奏谱
师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的'小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？
我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？
头发、肩膀——月牙——串铃
膝盖、 脚 ——圆形——砂锤
眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏
5、教师与幼儿一起听音乐演奏。
