染雾九年义务教育六年制小学语文第九册教材说 篇一
九年义务教育六年制小学语文第九册教材是小学生九年义务教育阶段的最后一本语文教材，对于学生的语文素养的培养起着重要的作用。该教材内容丰富，涵盖了诗词、文言文、现代文等多种文学形式，同时也注重培养学生的阅读理解和写作能力。下面就该教材的内容进行详细的介绍。
首先，该教材注重培养学生的阅读理解能力。通过选取一些经典的诗词、文言文和现代文作品，让学生在阅读中感受文学的魅力，培养对文学作品的欣赏能力。例如，在诗词部分，该教材选取了王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《月夜忆舍弟》等经典作品，让学生通过阅读和理解这些作品，体会到诗词的美感和意境。在文言文部分，该教材选取了《论语》中的一些经典篇章，引导学生理解古人的思想和智慧。通过这样的学习，学生可以培养对文学作品的理解和欣赏能力。
其次，该教材注重培养学生的写作能力。在每个单元的末尾，都有写作训练的板块，通过给学生一些写作题目，引导他们进行写作练习。这样的写作训练既可以锻炼学生的语言表达能力，又可以培养他们的思维逻辑和创造力。例如，在一个单元的写作训练中，学生可能会被要求写一篇叙事文，讲述自己参加一个活动的经历。通过这样的写作练习，学生可以锻炼自己的写作技巧，提高自己的表达能力。
最后，该教材还注重培养学生的综合语文能力。在教材的编排中，不仅有诗词、文言文和现代文的阅读训练，还有一些与课文相关的练习，如课文理解、课文填空、课文改错等。通过这些练习，学生可以巩固对课文的理解和记忆，提高自己的语文应用能力。同时，这些练习也可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的综合语文能力。
综上所述，九年义务教育六年制小学语文第九册教材是一本很好的语文教材，它注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和综合语文能力。通过学习该教材，学生可以提高自己的语文素养，培养对文学的欣赏能力，提高自己的表达能力，提高自己的综合语文能力。这对学生的综合素质的培养起着重要的作用。
九年义务教育六年制小学语文第九册教材说 篇二
九年义务教育六年制小学语文第九册教材是小学生九年义务教育阶段的最后一本语文教材，它对学生的语文素养的培养有着重要的意义。下面，我将从内容特点和教学方法两个方面来探讨该教材的优点。
首先，该教材的内容特点突出。在内容的选择上，该教材注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过选取一些经典的文学作品，如诗词、文言文和现代文，让学生在阅读中感受文学的魅力，培养对文学作品的欣赏能力。同时，在每个单元的末尾都有写作训练的板块，引导学生进行写作练习，提高他们的写作能力。这样的内容选择既注重了学生的阅读能力的培养，又注重了学生的写作能力的培养。
其次，该教材的教学方法独特。在教学方法上，该教材注重学生的主动参与和实践操作。在每个单元的学习中，学生不仅要进行课文的阅读，还要进行相关的练习和写作训练。通过这样的教学方法，学生可以主动参与到学习中，提高他们的学习兴趣和学习动力。同时，这样的教学方法也能够培养学生的自主学习能力和思维能力，提高他们的综合语文能力。
综上所述，九年义务教育六年制小学语文第九册教材在内容特点和教学方法上有着独特的优点。通过学习该教材，学生可以提高自己的阅读理解能力和写作能力，培养自己对文学作品的欣赏能力，提高自己的综合语文能力。同时，该教材的教学方法也能够培养学生的自主学习能力和思维能力，提高他们的学习兴趣和动力。因此，该教材对学生的语文素养的培养起着重要的作用。
九年义务教育六年制小学语文第九册教材说 篇三
九年义务教育六年制小学语文第九册教材说
九年义务
一、教材的编写指导思想
（一）强调素质教育
本册教材的编写以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》为依据。通过本册教材的教学，继 续培养学生的思想道德品质和提高学生的语文素质，打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。
（二）体现语言文字训练和思想教育的统一
本册教材思想内容丰富、充实、语言文字训练扎实、有序。
教材通过讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，赞颂祖国河山壮美、文化灿烂，介绍社会主义建设成 就，对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感 。通过刻苦学习、钻研科学、热爱自然、破除迷信等内容，教育学生立志改造自然，增强环境保护意识，为祖 国的四个现代化作贡献。通过表现诚实善良、热爱劳动以及遇事动脑，全面地看问题等内容，对学生进行社会 主义道德品质和辩证唯物主义的启蒙教育。
在语言文字训练方面，注意体现语文基本功训练的阶段性和连续性。在低、中年级的基础上，继续进行听 、说、读、写训练。通过识字、词句的教学，教给学生学习方法，提高其独立识字能力和理解、积累、运用词 句的能力。通过六个重点读写训练项目，有步骤地培养学生的读写能力。继续重视听、说能力的培养，全册安 排四次听说训练内容，注意把读、写与听、说训练结合起来进行。
本册教材还重视观察、思维能力的培养。这不仅体现在课文类型设计和课文内容上，而且体现在听、说、 读、写能力的训练之中，把认识事物的能力同语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时， 提高观察、思维的能力。
本册教材的编写，注意体现语言文字训练和思想教育的和谐统一，为老师教书育人提供凭借。
（三）加强自学能力的培养
为加强自学能力的培养，本册教材采取了多种措施，主要有：围绕读写训练重点，设计语文基本功训练； 注意培养学生独立识字的能力；在阅读和作文的实践中，培养阅读能力和表达能力；学习读书方法，加强预习 指导等。为扩大学生的阅读量，丰富知识，开阔视野，提高阅读能力，与教科书配套，编写了自读课文《槐乡 的孩子》，供学生独立阅读。
二、教材编排的主要特点
本册共有24篇课文。看图学文2篇，讲读课文16篇，阅读课文6篇。其中新选课文6篇：《卢沟桥的狮子》、 《在希望的田野上》、 《鱼游到了纸上》、《黄河是怎样变化的》、《高梁情》、《圆明园的毁灭》。教材按 组编排，共7组。教材编排的特点主要体现在两个方面。
（一）以篇的训练为重点，继续编排读写训练项目
在低中年级的基础上，本册教材开始进行篇的训练。围绕篇的训练，本册教材安排了6个读写训练项目：“ 怎样读懂一篇课文”、 “注意积累材料”、“从内容中体会思想”、“抓住事物的特点写”、“练习概括中心 思想”、“写文章要有中心”。这些读写训练项目体现了篇的训练重点。大体上可分为三步进行。读的训练方 面，从读懂
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