染雾篇一：《罗布泊，消逝的仙湖》：追寻消失的美景
《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级下册语文课时练的一篇文章，通过描写罗布泊这个曾经美丽的湖泊如今已经消失的景象，抒发了对自然环境破坏的忧虑和对人类对待自然的反思。这篇文章以叙事的方式展开，通过描述罗布泊的过去和现在的巨大变化，引发了人们对环境保护的思考。
文章首先介绍了罗布泊过去的美丽景象，描绘了湖泊的碧波荡漾、鸟语花香的场景，让读者感受到了这片土地曾经的繁荣与美丽。接着，作者通过描述罗布泊消失的原因，即气候变化和人类活动的干扰，呼吁人们对环境保护的重要性。文章最后，作者通过对罗布泊消失后的景象进行描写，展现了人类对自然环境破坏所带来的严重后果。
这篇文章的主题是环境保护，通过对罗布泊的描写，作者表达了对环境破坏的担忧和对人类对待自然的反思。文章以叙事的方式展开，通过描述过去和现在的对比，引发了人们对环境保护的思考。文章运用了描写的手法，通过生动的语言和形象的描绘，让读者感受到了罗布泊的美丽和消失后的荒凉，引起了读者对自然环境的关注。
这篇文章对我来说有很大的启发。通过阅读这篇文章，我意识到人类对自然环境的破坏是多么严重，我们应该珍惜和保护自然资源，让我们的子孙后代也能够享受到美丽的自然景色。同时，这篇文章也让我更加关注环境保护的问题，我将积极参与环保活动，为保护地球做出自己的努力。
总的来说，八年级下册语文课时练《罗布泊，消逝的仙湖》通过对罗布泊的描写，引发了人们对环境保护的思考。这篇文章通过叙事的方式，生动地展示了罗布泊消失的景象，表达了对环境破坏的忧虑和对人类对待自然的反思。这篇文章给予了我很大的启发，让我更加关注环境保护的问题，积极参与环保活动。
篇二：《罗布泊，消逝的仙湖》：呼唤环境保护的重要性
《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级下册语文课时练的一篇文章，通过描写罗布泊这个曾经美丽的湖泊如今已经消失的景象，呼唤人们对环境保护的重要性。这篇文章以叙事的方式展开，通过对罗布泊过去和现在的对比，引发了人们对环境保护的思考。
文章首先描绘了罗布泊过去的美丽景象，湖泊的碧波荡漾、鸟语花香，让读者感受到了这片土地曾经的繁荣与美丽。然而，由于气候变化和人类活动的干扰，罗布泊已经消失了。作者通过对罗布泊消失后的景象进行描写，展现了人类对自然环境破坏所带来的严重后果。文章最后，作者呼吁人们要重视环境保护，珍惜和保护自然资源。
这篇文章的主题是环境保护，通过对罗布泊的描写，作者表达了对环境破坏的忧虑和对人类对待自然的反思。文章运用了叙事的方式，通过描述过去和现在的对比，引发了人们对环境保护的思考。文章通过生动的语言和形象的描绘，让读者感受到了罗布泊的美丽和消失后的荒凉，引起了读者对自然环境的关注。
阅读这篇文章让我深受启发。我意识到人类对自然环境的破坏是多么严重，我们应该珍惜和保护自然资源，让我们的子孙后代也能够享受到美丽的自然景色。同时，这篇文章也让我更加关注环境保护的问题，我将积极参与环保活动，为保护地球做出自己的努力。
总的来说，八年级下册语文课时练《罗布泊，消逝的仙湖》通过对罗布泊的描写，呼唤人们对环境保护的重要性。这篇文章以叙事的方式，通过对罗布泊过去和现在的对比，引发了人们对环境保护的思考。文章通过描绘罗布泊的美丽和消失后的荒凉，让读者深刻意识到环境保护的重要性。这篇文章给予了我很大的启发，让我更加关注环境保护的问题，积极参与环保活动。
八年级下册语文课时练《罗布泊，消逝的仙湖》答案人教版 篇三
【课前自主预习】
[自主学习]
1.shì bì xù hé yín luǒ
2.戈 瑟 拢
3.解释下列句中加点的词。
(1)形容距离很近。
(2)融合成一个整体，形容完整不可分割。
(3)大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
4.初读课文。
(1)美丽的仙湖消逝的缘故月牙泉
(2)表迭了作者对罗布泊消逝的痛惜，对短视的人们的批判，警示世人，强烈呼吁：拯救生态环境。
【课堂合作探究】
[文本探究]
1.罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边是牛马成 群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲，因此被称为“仙湖”。 现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡， 寸草不生，不见飞鸟，非常恐怖。
2.一是20世纪20年代塔里木河曾经改道，导致下游干旱缺 水;二是盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗 布泊断水，生态环境彻底遭到破坏。
3.只图眼前利益，不顾长远利益，没有形成可持续发展的 观念。 开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发 展必须抓好生态环境的保护和建设。
4.品析：
(1)运用对比的修辞手法，从前美丽的生命绿洲如今变成 荒凉恐怖的戈壁滩，两种截然相反的景象形成巨大落差， 饱含着作者的无限惋惜和感慨之情。
(2)连续用四个“盲目”构成排比句，“吸水鬼”是运用了比喻 的修辞手法，既形象具体地写出了人们过量用水的无知， 也表达出作者的遗憾和焦虑。
(3)运用拟人手法，将胡杨拟人化，赋予胡杨以人的感情，面 对胡杨的挣扎、痛苦与求救，怎能不令人感情激荡?人类 又怎能不为自己破坏生态环境的行为而痛惜不己呢?
[归纳总结]
荒漠 盲目开发 保护自然
【课后巩固提升】
1.C
2.C解析：“混然一体”应为“浑然一体”。
3.B解析：该项是排比句，其余三项都运用了拟人的修辞 手法。
4.D解析：结合语境，把握所填内容的逻辑顺序：先植物，后 动物;先生存，后发展。
5.列数字。具体、准确地反映了全球水资源的总量及咸水、 淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水可供人们使用。
6.原因：
①地区分布不均(水土资源不相匹配，生态资源相对脆 弱);
②南北跨度大，远距离调水困难(总的水资源可利用 量不大);
③人口越来越多(人均水资源占有量越来越小)。
7.D解析：A、B、C三项去掉后改变了原句意思，只有D项“仅”是突出强调的作用，去掉后力量减弱，但没改变原句 意思。故选D。
8.C解析：A项，原文是“2.7%的淡水中又有69%……难以 利用”，数量关系不准。B项，原文是“到2030年……将接 近或达到世界公认的用水警戒线……”，是推论不是定论， 是将来时，不是现在
9.示例：
①社区和家庭坚持一水多用，节约厨房一盆水、浴室、一缸水、洗衣一桶水，真正做到节水在身边。
②关闭水污 染严重的企业。
10.示例：此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹 声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着，它那高而 细的枝干，丝毫不受风雪的影响，傲雪凌霜，在风雪中怒 放，充满了豪情，挺立着，任凭风雪的吹打……这就是我 喜爱梅花的原因，坚持不屈，虽然冬天是那样的寒冷，以 至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小 的花，而这小小的花所象征的精神，却远比那夏天艳丽多 彩的玫瑰、月季、牡丹高尚得多。
