染雾幼儿园大班音乐《狮王进行曲》欣赏教案 篇一
在幼儿园教育中，音乐是非常重要的一环。幼儿园大班的孩子们正处于音乐敏感期，他们对音乐的理解和表达能力正在逐渐发展。因此，选择一首适合他们欣赏和学习的音乐非常重要。本篇教案将为大班的孩子们带来一首经典的音乐作品——《狮王进行曲》。
一、教学目标
1. 让孩子们了解并认识《狮王进行曲》这首音乐作品。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合奏培养他们的音乐协作能力。
二、教学准备
1. 音乐《狮王进行曲》的录音或视频资源。
2. 狮子面具、拍子器等小道具。
三、教学过程
1. 导入：通过问答的方式，了解孩子们对狮子的认识。
老师：大家知道狮子是什么动物吗？它是什么样子的？
孩子们回答：狮子是一种大型的猫科动物，有金黄色的皮毛，头上有一团鬃毛。
2. 引入音乐：播放《狮王进行曲》的录音。
老师：现在我给大家播放一首音乐，大家仔细听，看看这首音乐描述了什么内容？
3. 音乐欣赏：再次播放音乐，让孩子们仔细聆听，并观察他们的反应。
老师：大家听完这首音乐有什么感觉？这首音乐中有什么动物的声音？
4. 音乐活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色，例如狮子、大象、长颈鹿等，并使用小道具进行扮演。
老师：现在，我们分成小组，每个小组选择一个角色，用拍子器模仿动物的声音，并在音乐的伴奏下进行表演。
5. 合奏活动：将孩子们分成两组，一组演奏乐器，一组拍拍子。
老师：现在，我们分成两组，一组演奏乐器，一组拍拍子，合奏《狮王进行曲》。
6. 结束活动：通过讨论的方式，让孩子们总结今天的学习内容，并表达自己的感受。
老师：今天我们学习了一首音乐作品《狮王进行曲》，大家觉得这首音乐怎么样？有什么感受？
四、教学延伸
1. 可以引导孩子们进行创作，让他们编写自己的《狮王进行曲》，并进行表演。
2. 可以让孩子们制作狮子面具，用于音乐活动中的角色扮演。
通过本教案的学习，幼儿园大班的孩子们能够了解和认识《狮王进行曲》这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力，并通过合奏活动培养他们的音乐协作能力。同时，通过角色扮演和创作的活动，可以激发孩子们的创造力和想象力，丰富他们的音乐体验。希望本教案能给幼儿园大班的孩子们带来愉快的音乐体验和学习收获。
幼儿园大班音乐《狮王进行曲》欣赏教案 篇二
在幼儿园的音乐教育中，选择适合大班孩子们欣赏和学习的音乐作品非常重要。本篇教案将为大班的孩子们带来一首经典的音乐作品——《狮王进行曲》。
一、教学目标
1. 让孩子们了解并认识《狮王进行曲》这首音乐作品。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过合奏培养他们的音乐协作能力。
二、教学准备
1. 音乐《狮王进行曲》的录音或视频资源。
2. 狮子面具、拍子器等小道具。
三、教学过程
1. 导入：通过问答的方式，了解孩子们对狮子的认识。
老师：大家知道狮子是什么动物吗？它是什么样子的？
孩子们回答：狮子是一种大型的猫科动物，有金黄色的皮毛，头上有一团鬃毛。
2. 引入音乐：播放《狮王进行曲》的录音。
老师：现在我给大家播放一首音乐，大家仔细听，看看这首音乐描述了什么内容？
3. 音乐欣赏：再次播放音乐，让孩子们仔细聆听，并观察他们的反应。
老师：大家听完这首音乐有什么感觉？这首音乐中有什么动物的声音？
4. 音乐活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色，例如狮子、大象、长颈鹿等，并使用小道具进行扮演。
老师：现在，我们分成小组，每个小组选择一个角色，用拍子器模仿动物的声音，并在音乐的伴奏下进行表演。
5. 合奏活动：将孩子们分成两组，一组演奏乐器，一组拍拍子。
老师：现在，我们分成两组，一组演奏乐器，一组拍拍子，合奏《狮王进行曲》。
6. 结束活动：通过讨论的方式，让孩子们总结今天的学习内容，并表达自己的感受。
老师：今天我们学习了一首音乐作品《狮王进行曲》，大家觉得这首音乐怎么样？有什么感受？
四、教学延伸
1. 可以引导孩子们进行创作，让他们编写自己的《狮王进行曲》，并进行表演。
2. 可以让孩子们制作狮子面具，用于音乐活动中的角色扮演。
通过本教案的学习，幼儿园大班的孩子们能够了解和认识《狮王进行曲》这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力，并通过合奏活动培养他们的音乐协作能力。同时，通过角色扮演和创作的活动，可以激发孩子们的创造力和想象力，丰富他们的音乐体验。希望本教案能给幼儿园大班的孩子们带来愉快的音乐体验和学习收获。
幼儿园大班音乐《狮王进行曲》欣赏教案 篇三
幼儿园大班音乐《狮王进行曲》欣赏教案
活动目标：
1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐趣。
2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。
3、探索用身体动作表现音乐。
活动准备：
音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷
活动过程：
一、谈话导入：
1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？
2、为什么说狮子厉害？
二、欣赏音乐课件。
"狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。"（幼儿观看课件）
教师提问：
1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"
2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"
教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。
三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。
1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。
2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。
3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启
4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。
四、根据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。
五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。
六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。
七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏
活动反思：
在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的.不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。
不足之处：
1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。
2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。
