染雾分数的初步认识小学数学示范课 篇一
在小学数学教学中，分数是一个相对较难掌握的概念。为了帮助学生初步认识分数，我设计了一堂小学数学示范课。以下是这节课的教学内容。
首先，我会引导学生通过实际操作来认识分数。我会准备一些水果，例如苹果和橙子，并把它们切成几个等分。然后，我会给每个学生一份水果，让他们观察并尝试将水果分成几个等分。通过这个活动，学生可以直观地感受到分数的概念。
接下来，我会使用图形来帮助学生理解分数。我会给学生展示一张分数图，上面有不同的图形，例如正方形、长方形和圆形。我会让学生观察每个图形被分成的几等份，并让他们通过观察图形来理解分数的含义。我会向学生解释，分子表示被分成的份数，分母表示整体的份数。通过这个活动，学生可以更清楚地理解分数的概念。
然后，我会给学生一些具体的例子，让他们进行分数的比较。例如，我会给学生两个分数，让他们判断哪个分数更大或者两个分数是否相等。通过这个练习，学生可以运用所学的知识来进行分数的比较。
最后，我会让学生进行一些练习题，巩固他们对分数的初步认识。例如，我会给学生一些分数，让他们将其转化为百分数或小数。通过这个活动，学生可以进一步掌握分数的转化方法。
通过这节小学数学示范课，学生可以初步认识分数的概念，并且能够通过实际操作和图形来理解分数的含义。这将为他们今后学习更复杂的分数知识打下坚实的基础。
分数的初步认识小学数学示范课 篇二
在小学数学教学中，分数是一个重要的概念。为了帮助学生初步认识分数，我设计了一堂小学数学示范课。以下是这节课的教学内容。
首先，我会通过实际生活中的例子来引导学生认识分数。例如，我会给学生展示一些披萨，并将其切成几个等分。然后，我会让学生观察每个等分的大小，并让他们尝试将披萨分成几个等分。通过这个活动，学生可以直观地感受到分数的概念。
接下来，我会使用图形来帮助学生理解分数。我会给学生展示一些图形，例如正方形和长方形，并将其分成几个等分。然后，我会让学生观察每个等分的大小，并让他们通过观察图形来理解分数的含义。我会向学生解释，分子表示被分成的份数，分母表示整体的份数。通过这个活动，学生可以更深入地理解分数的概念。
然后，我会给学生一些具体的例子，让他们进行分数的比较。例如，我会给学生两个分数，让他们判断哪个分数更大或者两个分数是否相等。通过这个练习，学生可以运用所学的知识来进行分数的比较。
最后，我会让学生进行一些练习题，巩固他们对分数的初步认识。例如，我会给学生一些分数，让他们将其转化为百分数或小数。通过这个活动，学生可以进一步掌握分数的转化方法。
通过这节小学数学示范课，学生可以初步认识分数的概念，并且能够通过实际操作和图形来理解分数的含义。这将为他们今后学习更复杂的分数知识打下坚实的基础。同时，通过分数的比较和转化练习，学生也可以提高他们的运算能力和问题解决能力。
分数的初步认识小学数学示范课 篇三
一、创设情景，引出课题
1、体验：
（1）把4块饼干，平均分给2个同学，每人分得2块。用整数“2”表示。
（2）把2块饼干，平均分给2个同学，每人分得1块。用整数“1”表示。
2、感悟：“平均分”就是分得每一份都同样多。
3、置疑：把1块饼干，平均分给2个同学，每人分得半块。
4、思考：“一半”可以用什么数来表示？用分数1/2
5、引题“分数的初步认识”
6、、读、写1/2。
二、突出主体，顺思导学
1．认识图形的1/2。
用折一折，涂一涂的办法找出长方形纸的1/2。
展示学生作品，并说出自己找1/2的方法。
归纳：同样一个长方形，找出它的1/2有不同的折法，都是为了把长方形纸平均分成两份，每一份都
2．强调平均分（出示判断题）
只要把图形平均分成2份，每一份就是它的1/2。
三、迁移类推，引导探究
认识1/4
1、问题：如果我们要找到这张长方形纸的1/4，必须要把长方形的纸平均分成几份？（4份）
2、实践：用折一折，涂一涂的办法，找到长方形纸的1/4，并在小组内交流你的想法。
3、发现：只要是把图形平均分成4份，其中的一份就是它的1/4。
4、小结：像1/2，1/4这样的数都是分数，这就是我们今天要认识的几分之一。
四、自主探究，应用促学
1．写分数。下图涂色部分是整个图形的几分之一。（书上93做一做1）
2．看分数涂色。（书上96练习二十二1）
3．判断分数。下列图形中涂色部分的表示方法对吗？（书上96练习二十二2）
4.拓展提高，创新分数。学生折出自己喜欢的分数几分之一。
五、联系生活，拓展延伸
1．课件出示生活画面，联想到了几分之一？
2．“读一读、看一看”生活中用到分数的句子。
3．分数在我们生活当中到处都有，回家以后和爸爸妈妈一起去寻找生活中的分数，下节课我们再来分享一下！
六、课堂小结
本节课你学到了哪些知识？（引导学生总结）
1、要得到一个分数,必须平均分.
2、把一个物体（图形）平均分成几份，每份就是它的几分之一
3、分数的写法、读法及各部分的意义
4、折正方形、长方形纸的 、
（设计说明：让学生总结，一方面培养学生的概括表达能力，更重要的是让学生对本节课的内容进行梳理，对各个知识点加深印象，进而达到理解掌握的目的。)
[分数的初步认识小学数学示范课]
