染雾幼儿园社会领域教案范文 篇一
标题：认识不同职业的教学活动设计
教学目标：
1. 让幼儿了解社会中的不同职业，并理解每个职业的特点和作用。
2. 培养幼儿对不同职业的尊重和欣赏，促进他们形成积极向上的职业观念。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的社会适应能力。
教学内容：
1. 通过图片、玩具等教具，介绍不同职业的名称和特点。
2. 通过角色扮演、游戏等活动，让幼儿亲身体验不同职业的工作内容和工具。
3. 引导幼儿观察身边的社会环境，发现不同职业的存在和贡献。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
利用图片或玩具，引导幼儿回顾之前学过的职业名称，并简单介绍每个职业的特点和作用。
2. 活动一：职业拼图（15分钟）
准备一些职业图片和拼图，让幼儿根据图片上的提示，将相应的职业名称和特点拼图完整。老师可以提问引导幼儿思考和讨论，如“医生是做什么的？他们帮助我们做了哪些事情？”等。
3. 活动二：职业角色扮演（20分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一个职业进行角色扮演。准备相应的服装和道具，让幼儿扮演不同职业的人物，并模拟他们的工作场景和工作内容。老师可以充当观察员，观察幼儿的表现并给予肯定和鼓励。
4. 活动三：社区参观（30分钟）
组织幼儿参观附近的社区，带领他们观察并发现不同的职业。可以选择参观医院、邮局、消防站等地方，让幼儿亲身体验不同职业的工作环境和工作内容。回到幼儿园后，可以组织讨论，让幼儿分享他们的观察和感受。
5. 总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结所学的不同职业和他们的特点。并鼓励幼儿表达对不同职业的尊重和欣赏之情。
篇二
标题：培养幼儿社会交往能力的教学活动设计
教学目标：
1. 培养幼儿与他人友好相处的能力，学会分享、合作和互助。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿的自理能力和自信心，促进他们的自主性发展。
教学内容：
1. 通过游戏、绘画等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的社交能力和表达能力。
3. 通过故事、歌曲等媒体，引导幼儿理解友谊和互助的重要性。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
利用故事、歌曲等媒体，引导幼儿回顾友谊和互助的概念，并与幼儿分享一些友谊和互助的故事。
2. 活动一：合作游戏（15分钟）
将幼儿分成小组，进行一些合作游戏，如传球游戏、搭积木等。通过游戏的过程，培养幼儿的合作意识和团队精神。老师可以引导幼儿分享游戏的乐趣和对合作的感受。
3. 活动二：角色扮演（20分钟）
准备一些角色扮演的道具和情景，让幼儿扮演不同的角色，进行情景模拟。例如，扮演买菜的顾客和卖菜的商贩，通过交流和表达，让幼儿体会交往中的礼貌和合作。老师可以充当观察员，观察幼儿的表现并给予肯定和鼓励。
4. 活动三：绘画分享（30分钟）
让幼儿自由绘画，然后组织分享和展示。幼儿可以自由选择自己的绘画主题，并向其他幼儿解释自己的作品。通过分享和展示，培养幼儿的观察力和表达能力，同时促进幼儿之间的交流和互助。
5. 总结（5分钟）
老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结所学的友谊和互助的重要性。并鼓励幼儿在日常生活中积极参与社交活动，培养他们的社会交往能力。
幼儿园社会领域教案范文 篇三
幼儿园关于社会领域的教案应该要怎么制定呢?下面幼儿园社会领域教案范文是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
【活动目标】
1、学习简单的手语动作(你
2、了解聋哑人使用手语与外界沟通，培养对聋哑人的关爱和尊重之情。
【活动准备】
1.一段哑语新闻的录像。
2.人手一个耳塞。
3.幼儿用书
【活动过程】
1.请幼儿观看哑语新闻录像，进入活动主题。
⑴师：今天，老师给大家带来了一段新闻报道的影片，这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样，你们看看有什么不一样呢?
⑵幼儿观看新闻录像后回答。(录像中有人在用手比划，有人在打哑语。)
2.引导幼儿了解聋哑人，并体验他们的感受，培养幼儿对聋哑人的关爱之情。
⑴师：哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人)
⑵师：因为聋哑人听不见，所以他们也学不会说话，只能够用手语和别人交流。
⑶引导幼儿体验聋哑人的感受。
①师：请大家带上耳塞，体验一下聋哑人无声的世界吧。
②幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等，让幼儿听一听，说说带上耳塞之后的感受。
③师：请找一个小伙伴，试着用手语和他说一句话，看他能不能明白你的意思。
④幼儿找小伙伴进行游戏。
⑷教师小结：聋哑人既不能听，也不能说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。
3.学习简单的手语，知道几种简单手语的意思。
⑴师：请大家翻开书，看看上面的小朋友在做什么手势，你们也来学一学吧!
⑵幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。
⑶师：大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲，并看看老师是怎么做的。如食指指向你------你，竖起大拇指-------好，等等。
⑷幼儿跟着教师一边做，一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍，边做边指导幼儿进行连贯的说和做。
⑸请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。
[幼儿园社会领域教案范文]
