染雾幼儿园小班音乐教案--熊跳舞 篇一
在幼儿园的音乐教学中，舞蹈是一种非常受欢迎的活动形式。通过舞蹈，幼儿可以全身投入地感受音乐的节奏和情感，培养他们的动感和协调能力。本次音乐教案的主题是“熊跳舞”，旨在通过一首欢快的歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿感受到音乐的快乐，并培养他们的动作能力和音乐表达能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解并熟悉歌曲《熊跳舞》，感受音乐的节奏和情感。
2. 学会简单的舞蹈动作，培养幼儿的动感和协调能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，通过舞蹈表达音乐的情感。
教学准备：
1. 歌曲《熊跳舞》的录音。
2. 一只大熊玩具。
3. 教师手绘的熊跳舞的图片。
教学步骤：
1. 创设情境：教师拿出一只大熊玩具，向幼儿介绍这是一只可爱的熊，它喜欢听音乐跳舞。教师播放歌曲《熊跳舞》的录音，让幼儿感受音乐的快乐和欢动的节奏。
2. 引导幼儿观察：教师展示手绘的熊跳舞的图片，引导幼儿观察熊的动作，如：双手扬起来，双脚跳起来等。
3. 教授舞蹈动作：教师带领幼儿学习舞蹈动作，一边演示一边解释动作的名称和要领。如：双手扬起来，双脚跳起来，转圈圈等。
4. 练习舞蹈动作：教师与幼儿一起跳舞，让幼儿模仿教师的动作进行练习。逐渐加快节奏，培养幼儿的动感和协调能力。
5. 创编舞蹈：教师鼓励幼儿自由发挥，用自己的动作来表达音乐的情感。可以组织小组活动，让幼儿自己编舞蹈，并进行表演。
6. 结束活动：教师安排幼儿观看自己或他人表演的舞蹈，给予肯定和鼓励。
通过这次音乐教案的实施，幼儿能够感受到音乐的快乐和动感，培养他们的动作能力和音乐表达能力。同时，通过自由创编舞蹈，也能激发幼儿的创造力和想象力。这样的教学活动既能满足幼儿的兴趣需求，又能促进他们在音乐领域的全面发展。
幼儿园小班音乐教案--熊跳舞 篇二
在幼儿园的音乐教学中，舞蹈是一种非常受欢迎的活动形式。通过舞蹈，幼儿可以全身投入地感受音乐的节奏和情感，培养他们的动感和协调能力。本次音乐教案的主题是“熊跳舞”，旨在通过一首欢快的歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿感受到音乐的快乐，并培养他们的动作能力和音乐表达能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解并熟悉歌曲《熊跳舞》，感受音乐的节奏和情感。
2. 学会简单的舞蹈动作，培养幼儿的动感和协调能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力，通过舞蹈表达音乐的情感。
教学准备：
1. 歌曲《熊跳舞》的录音。
2. 一只大熊玩具。
3. 教师手绘的熊跳舞的图片。
教学步骤：
1. 创设情境：教师拿出一只大熊玩具，向幼儿介绍这是一只可爱的熊，它喜欢听音乐跳舞。教师播放歌曲《熊跳舞》的录音，让幼儿感受音乐的快乐和欢动的节奏。
2. 引导幼儿观察：教师展示手绘的熊跳舞的图片，引导幼儿观察熊的动作，如：双手扬起来，双脚跳起来等。
3. 教授舞蹈动作：教师带领幼儿学习舞蹈动作，一边演示一边解释动作的名称和要领。如：双手扬起来，双脚跳起来，转圈圈等。
4. 练习舞蹈动作：教师与幼儿一起跳舞，让幼儿模仿教师的动作进行练习。逐渐加快节奏，培养幼儿的动感和协调能力。
5. 创编舞蹈：教师鼓励幼儿自由发挥，用自己的动作来表达音乐的情感。可以组织小组活动，让幼儿自己编舞蹈，并进行表演。
6. 结束活动：教师安排幼儿观看自己或他人表演的舞蹈，给予肯定和鼓励。
通过这次音乐教案的实施，幼儿能够感受到音乐的快乐和动感，培养他们的动作能力和音乐表达能力。同时，通过自由创编舞蹈，也能激发幼儿的创造力和想象力。这样的教学活动既能满足幼儿的兴趣需求，又能促进他们在音乐领域的全面发展。
幼儿园小班音乐教案--熊跳舞 篇三
幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)
幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)作者：董丽来源：幼教中心闻韶幼儿园
活动目标：
1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。
2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
活动准备：图谱一幅；音乐磁带。
活动过程：
1.引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
(2)指图(二
(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3.分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的.?(慢、重不欢快)
(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4.创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5.分角色游戏。
6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
