染雾幼儿园大班科学教案 篇一
标题：探索天气变化的奥秘
引言：
天气是人们日常生活中经常关注的话题之一。在幼儿园大班，我们可以通过观察天气变化的现象，引导幼儿们去探索天气背后的科学奥秘。本次教案将围绕天气变化展开，通过实践活动和讨论，激发幼儿的好奇心和科学思维，培养他们观察、记录和解释天气变化的能力。
一、目标：
1. 让幼儿了解天气的概念和常见的天气现象。
2. 引导幼儿观察、记录和解释天气变化的规律。
3. 培养幼儿的科学思维和观察力。
二、准备：
1. PPT幻灯片或图片展示天气变化的现象和常见的天气类型。
2. 天气观察记录表格。
3. 相关的实践活动材料，如水、温度计、小太阳、小风扇等。
三、活动过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示图片或PPT，介绍天气的概念和常见的天气类型，如晴天、阴天、雨天、雪天等。引导幼儿回忆自己经历过的不同天气，并讨论天气变化对人们生活的影响。
2. 实践活动（20分钟）：
a. 天气观察：带领幼儿们到室外观察当天的天气情况，让他们用自己的话描述天空的颜色、云的形状以及是否有风等。引导幼儿用天气观察记录表格记录观察到的天气现象，并与其他幼儿分享观察结果。
b. 温度变化实验：给幼儿提供几杯水，其中一杯加热，一杯放在常温下，一杯放在冰箱里。引导幼儿观察水的变化，并通过触摸感受水的温度变化。让幼儿讨论为什么水会变热或变冷，与天气有什么关系。
3. 讨论（15分钟）：
引导幼儿回到教室，共同讨论天气观察结果和实验中观察到的现象。鼓励幼儿提出问题和解释天气变化的原因。教师适时给予引导，帮助幼儿理解温度、风、云等与天气变化的关系。
4. 总结（10分钟）：
通过幼儿的讨论和解释，总结天气变化的规律和影响因素。引导幼儿认识到天气变化是自然界中的一种规律，并鼓励他们继续观察和记录天气变化。
五、延伸活动：
1. 制作天气预报图：让幼儿按照当天的天气情况，用纸板、贴纸等材料制作天气预报图，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 角色扮演天气主播：让幼儿分组扮演天气主播，用自己的话描述当天的天气情况，并向其他幼儿做天气预报。
幼儿园大班科学教案 篇二
标题：探索植物的成长奥秘
引言：
植物是我们生活中不可或缺的一部分，而对于幼儿来说，了解植物的成长过程，不仅可以培养他们的观察力和耐心，还能激发他们对自然的好奇心和探索欲望。本次教案将以植物的成长为主题，通过实践活动和讨论，引导幼儿们去探索植物的成长奥秘。
一、目标：
1. 让幼儿了解植物的基本结构和生长过程。
2. 引导幼儿观察和记录植物的生长变化。
3. 培养幼儿的耐心和科学思维。
二、准备：
1. 相关的实践活动材料，如种子、土壤、花盆等。
2. PPT幻灯片或图片展示植物的不同生长阶段。
三、活动过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示图片或PPT，介绍植物的基本结构，如根、茎、叶和花等。引导幼儿观察不同植物的形态，并讨论它们的功能和作用。
2. 实践活动（20分钟）：
a. 种子发芽实验：给每个幼儿提供一颗种子和一块湿润的纸巾，让他们将种子放在纸巾上，观察种子的发芽过程。引导幼儿观察、记录和描述种子的变化，比较不同种子的发芽速度和方式。
b. 种植小花盆：给每个幼儿准备一个小花盆、土壤和一颗适合种植的植物种子。引导幼儿将种子种在花盆中，并负责照顾和观察植物的生长变化。
3. 讨论（15分钟）：
引导幼儿回到教室，共同讨论种子发芽实验和植物种植过程中观察到的现象。鼓励幼儿提出问题和解释植物的生长原理。教师适时给予引导，帮助幼儿认识到植物需要光线、水和营养等条件才能健康生长。
4. 总结（10分钟）：
通过幼儿的讨论和解释，总结植物的生长过程和需要的条件。引导幼儿认识到植物是生命的一部分，并鼓励他们继续观察和照顾植物的成长。
五、延伸活动：
1. 参观植物园：组织幼儿参观植物园，观察各种植物的生长环境和形态特点，增加他们对植物多样性的了解。
2. 制作植物相册：让幼儿用相机或手机拍摄自己所种植的植物的生长过程，制作成相册，培养他们的观察和记录能力。
幼儿园大班科学教案 篇三
导语：科学是指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。以下是大学网unjs.com小编整理的大班科学教案以及教学反思，欢迎阅读参考。
大班科学教案
教学名称：幼儿园大班数学 自编应用题
教学目标：1.让幼儿学会自编和解答4的加减应用题。
2.在生活情景中能根据水果和钱的数量自编4的加减应用题。
3.在游戏过程中体验加减数量的乐趣。
教学准备：1.知识经验的准备：家长带幼儿去买东西时，使幼儿了解一个买与卖的过程。
2.教具的准备：橙子，香蕉卡片各十张，人手4个替代物做钱。
教学过程：一，师通过情景表演仿编4的加减应用题。
师：今天呀，老师有一件高兴的事情告诉小朋友们，小猪的水果店昨天开张啦，于是朱老师就去小猪的水果店买了一些水果，可是算钱的时候出了一点问题，想请小朋友们来帮助我，你们愿意吗?(愿意)
师：昨天呀，我带了一些钱去买水果，(出示4张四块钱)，请你们看看，我手里有多少钱?(四块钱)，我有四块钱，所以我向小猪买一个橙子(买了一个橙子)
提问：我的手里还剩下多少钱?你们怎么知道我的手里还剩下三块钱的?(因为老师原来有四块钱，买了一个橙子花了一块钱，所以还剩下三块钱)4-1=3
那我们把这个算式写出来好吗?用加法计算还是减法计算呢?(选择减法的卡片，将物品对应的数字写在卡片上)。
师：剩下的钱，我还想买香蕉，所以我又问小猪买了三根香蕉。那又要请你们帮我算一算了，刚才，我买了一个橙子和三根香蕉，请问，我一共花了多少钱?(四块钱)你们怎么知道我花了四块钱呢?(一个橙子花了一块钱，三个香蕉三块钱，所以一共是四块钱)，嗯真不错，那我们一起来把这个算式写出来好吗?用加法还是减法计算呢?(选择加法的算式卡片，将物品对应的数字写在卡片上)1+3=4
二，请幼儿根据实际操作，自己来仿编应用题
师：谢谢你们，这下子我总算是算清楚了。那你们想不想也来算一算呢?我们自己也来买水果好吗?每位小朋友手里都有四块钱，(先请一位小朋友)请你先买两个橙子，然后告诉我你的手里还剩下多少钱?(两块钱)为什么呢?(因为我的手里原来有四块钱，买了两个橙子花了两块钱，所以还剩下两块钱)好，请你把你的算式写在自己的卡片上。
(再请一位小朋友)：请你用剩下的钱买两个香蕉，然后告诉我，你买了橙子和香蕉，一共花了多少钱?(四块钱)为什么呢?(因为买两个橙子花了两块钱，两个香蕉花了两块钱，所以一共花了四块钱)也请你把你的算式写在自己的卡片上。2+2=4
结束部分 师：你们都很棒，那今天放学后，请你们也来考考你们的爸爸妈妈，看看他们会不会被你们难倒，好吗?
大班科学教案
设计意图：
《数数看》(10以内的数)数数看是日常生活中常用的技能，而对于有数概念的大班孩子有必要强化按一定顺序数数的方法，并且能初步理解事物之间的类包含关系，初步理解二级分类。所以我设计了这节活动课。
活动目标：
1、培养幼儿利用已有知识解决生活中的问题，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习从左至右，从上到下有序观察事物。
3、初步理解事物间的类包含关系，初步理解二级分类。
活动重点：引导幼儿有序的数数。
活动难点：让幼儿理解事物的类包含关系。
活动准备：海洋图一幅，动物标记，数字卡等。
活动过程：
一、热身运动。(教师带幼儿完成一个热身小游戏)
二、情境导入。(师出示海底世界图)
1、热身活动。(手指操：《数鸭子》)
2、师：我们刚一起数鸭子的时候表现的特别棒，接下来老师将带大家一起去海边看看，大家想去吗?那我们赶快和在水面上来迎接大家的新伙伴们打个招呼吧!
3、引导幼儿观察教室的主题墙。(两只海腾)
4、师：我们刚和海面上的新朋友打完招呼，接下来老师想带着大家一起去海底世界转转，大家高兴吗?
(组织幼儿打开桌面上的信封，找出里面的动物卡片)
5、师：请找到的小朋友把他们送回家，放到大海里面去吧。按我们喜欢的位置摆放。
三、情境观察，引导幼儿按不同的方法统计数量。
1、送完小动物回家，那我们猜猜海洋里总共放了多少只动物呀?
2、接下来请用自己喜欢的方法数数海底总共放了多少只动物。
3、请幼儿说说自己数的结果和方法。(老师选幼儿代表发言)
4、同桌讨论，交流。
四、动手实践活动：小动物排排队。(计数并统计结果)
1、引导幼儿观察黑板上的小动物，把同一类的小动物排成一队，并选上相应的数字卡片。
2、观察整理后的小动物总共分几种，从而弄清楚类包含关系。
五、拓展延伸。
师：小朋友们今天表现的非常棒，下面老师还有一个难题想请大家帮帮忙。你们愿意吗?
师：(提问)我们大班的小朋友们按性别分可以分为哪几类?(两类：男孩和女孩)
师：说的真好，下面老师想请宝贝们听指挥排排队，看谁站的又对又快。(要求：所有的小女孩站第一排，所有的小男孩根据老师说的数字往后排队。排好队后请在场的老师集体留影。)
六、活动结束。
师：今天我们活动课就要结束了，小朋友们开心吗?
大班科学教案
活动目标：
1、观察、了解农民的劳动，体验丰收的喜悦。
2、尝试采摘农作物，体验劳动的快乐。
活动准备：
活动场地、图片、视频等
活动过程：
1、谈话导入：秋天来了，有很多水果和农作物都成熟了。你知道哪些?你参与过采摘水果和农作物吗?请参与过的孩子与大家交流。
2、教师出示图片，引导孩子观察图中的人是谁?他们在做什么?都是怎么做的?
3、教师出示视频，引导孩子观察农民伯伯采摘农作物的细节，知道不同的农作物有不同的收获方法。
4、条件允许的情况下，带领孩子走进田野和果园，让孩子亲身体验劳动的辛劳，感受收获带来的快乐。
5、分组讨论，与大家交流劳动中的感受和收获。
活动延伸：
引导幼儿用绘画、口述日记等形式记录秋游活动和秋天的劳动。
活动反思：
秋天到了，到处都是一片丰收的景象，观看农民伯伯丰收的图片，让幼儿了解丰收的过程和农民伯伯的辛苦，大多数孩子都去过地里去干过农活，有的说掰过玉米，有的说挖过地瓜、拔过萝卜、摘过苹果等等，回答得也特别好，看得出来孩子挺喜欢劳动带给他们的快乐，也说出了劳动的辛苦，感觉很累，情感这个环节，我感觉还不错，孩子都知道珍惜粮食，不要浪费。
大班科学教学反思
本周，我上了大班科学《动物与天气》，我觉得这节课非常的实用，在平常的生活中也不难发现，体现了《纲要》中的：“教学内容贴近幼儿生活!”在上课前我已让孩子们做了一些动物与天气的调查，因此在课上孩子们表现的都很踊跃，积极性很高，纷纷想在集体面前表现一下。结合我班的子课题《教师在区角活动中的介入》在该课中也得到了充分的体现。本活动通过自主探究，发现天气变化与动物习性之间的关系。
课前已有相关的经验铺垫，也提供了十几种小动物的自主选择，让幼儿自主获得信息的不同途径，自主的表达表现方式，在让孩子们自主学习的过程中同时具有一定程度的挑战性。这种学习形式在以知识经验为背景更关注孩子学习的方法，学习的能力。在活动即将结束时，又将“其他物象预测天气”这一知识经验点抛向孩子，从而在活动过程中触发孩子引发新一轮的思考与探索。孩子们了解到可以通过不同途径获得气象预报，那么天气预
我认为本次活动存在的优点有： 1、活动中，教师为幼儿收集了很多关于动物预报天气的知识，在环节中与幼儿一起分享，幼儿知道个别动物能预报天气。如：燕子飞得很低表示将要下雨了。 2、幼儿在前期有预报天气的经验，知道一些关于天气预报的知识。当然也存在着不足： 1、幼儿的生活经验不够，在活动中幼儿说的不多，大部分是教师在说。 2、幼儿在回答教师的提问时，有些偏离提问，教师应及时把幼儿从偏离中引回正题。 3、在幼儿动作表演前，教师应把幼儿的注意力集中，然后再交代要求，这样幼儿才会更加好的去遵守规则。
[幼儿园大班科学教案（附教学反思）]
