染雾聊大教科携手中小学生了解校史 篇一
随着社会的发展，教育的形式也在不断变化。为了更好地培养学生的综合素质和掌握学科知识，聊大教科携手中小学生了解校史成为一种新的教育模式。通过这种方式，学生们不仅可以了解到学校的历史背景和发展，还能够培养他们的学习兴趣和学习能力。
首先，聊大教科携手中小学生了解校史可以让学生们更好地了解学校的历史背景和发展。每个学校都有自己独特的历史，这些历史不仅反映了学校的发展轨迹，还承载了无数师生的努力和付出。通过了解学校的历史，学生们可以更好地认识到学校是一个有着丰富文化底蕴的地方，这有助于他们更好地融入学校的大家庭。
其次，聊大教科携手中小学生了解校史可以培养学生们的学习兴趣和学习能力。传统的教育模式往往将学科知识和学校历史割裂开来，学生们对学科知识缺乏兴趣，学习成绩也难以提高。而通过聊大教科的方式，学生们可以在了解学校历史的过程中，结合各个学科的知识点，如历史、地理、语文等，从而增加学科知识的吸引力。同时，通过探究学校历史，学生们也可以培养自主学习的能力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，聊大教科携手中小学生了解校史还可以促进学校和家庭的互动。学校是学生的第二个家，而家庭则是学生的第一个学校。通过聊大教科的方式，学生们可以将学校的历史与家庭的历史相联系，加深学生对家庭和学校的认同感。家长也可以参与到聊大教科的活动中来，与孩子一起了解学校的历史，促进家校之间的互动和交流。
总之，聊大教科携手中小学生了解校史是一种新的教育模式，它可以让学生们更好地了解学校的历史背景和发展，培养他们的学习兴趣和学习能力，促进学校和家庭的互动。在今后的教育中，我们应该更加重视这种教育模式的推广和应用，为学生们提供更加全面和综合的教育。
聊大教科携手中小学生了解校史 篇二
学校历史是学校文化的重要组成部分，了解学校历史不仅可以让学生们更好地认识学校，还可以培养他们的爱校情感和自主学习能力。为了实现这一目标，聊大教科携手中小学生了解校史成为一种新的教育方式。
首先，聊大教科携手中小学生了解校史可以让学生们更好地认识学校。学校是学生们成长的地方，了解学校的历史可以让学生们更加了解学校的发展历程和文化底蕴，增强学生对学校的认同感和归属感。通过了解学校历史，学生们可以了解学校的创办背景、发展成就以及以往的校园生活，从而更好地融入学校的大家庭。
其次，聊大教科携手中小学生了解校史可以培养学生们的爱校情感。学校历史是学校的珍贵财富，学生们通过了解学校历史，可以更加珍惜学校的资源和成就，培养对学校的热爱之情。学校是学生们的第二个家，通过了解学校历史，学生们可以更好地了解学校的精神文化，培养他们的良好品德和行为习惯。
最后，聊大教科携手中小学生了解校史可以培养学生们的自主学习能力。传统的教育模式往往是教师单向传授知识，学生们被动接受。而通过聊大教科的方式，学生们可以在了解学校历史的过程中主动探究、积极思考，并将所学的知识与实际情境相结合，培养他们的自主学习能力和创新精神。
总之，聊大教科携手中小学生了解校史是一种新的教育方式，它可以让学生们更好地认识学校，培养他们的爱校情感和自主学习能力。在实施这种教育方式时，学校和教师应该注重方法的创新和教学资源的整合，为学生们提供更加全面和综合的教育。同时，家长也应该积极参与到学校历史的了解中来，与孩子一起感受学校的温暖和力量。
聊大教科携手中小学生了解校史 篇三
聊大教科携手中小学生了解校史
2014年，不平凡的一年。自1974年建校以来，聊城大学送走了一批又一批的社会人才。作为聊城大学的一员，为喜迎校庆，教育科学学院2012级8班专门成立了“ 
“炎炎夏日，暑假同行”是本次活动的亮点，与此同时也积极响应了“学在聊大，奠基人生”的号召。活动历时十六天，分为四个过程——7月2日上午八点志愿者团内召开团体会议，做好暑假工作安排，分好小组，组内进行了分工，并选出宣传人员，制作宣传PPT，搜集视频图片等。7月3日，带领部分聊城中小学生进行参观，并向他们讲述我校历史。7月10日到17日，根据分组，在省内济南、淄博、莱芜和泰安等地市通过提前准备的PPT和视频图片等进行辅导班宣讲。7月18日，志愿者返校，队内召开会议，总结本次活动，队员发表感言。活动的最后，要求队员写出活动报告，为本次活动画上了圆满的句号。
母校，我们梦想起航的`地方！今日我们以你为豪！通过本次活动，志愿者们用自己的行动演绎着对母校深深的爱恋。当一双双渴求知识的双眼为母校的历史而神往时，此时的志愿者们又多了一份对本次活动的体会。
