染雾《春天来了》幼儿园春天教案 篇一
标题：春天的花开
字数：600字
春天是一个充满生机和希望的季节，也是幼儿园里最受孩子们欢迎的季节之一。在这个季节里，幼儿园里的花儿也开始绽放，给我们带来了无尽的喜悦和惊喜。
为了让孩子们更好地了解春天，我们特别设计了一堂以“春天的花开”为主题的教学活动。首先，我们会通过图片和视频的展示，让孩子们观察和感受春天的变化。他们可以看到树木变绿了，花儿开始开放了，小动物们也活跃起来。通过直观的视觉感受，孩子们可以更好地理解春天的含义。
接下来，我们会组织孩子们进行一次春天采风活动。我们会带领孩子们到校园里的花坛和草地上，让他们亲自触摸和感受春天的花朵。孩子们可以用手轻轻触摸花瓣的柔软，用鼻子闻一闻花的香味，用眼睛仔细观察花的颜色和形状。通过亲身体验，孩子们可以更加深入地了解春天的美丽与神奇。
在采风活动中，我们还会引导孩子们进行简单的花卉分类游戏。我们会准备一些不同种类的花朵，将它们放在一起，然后请孩子们根据花的颜色、形状和大小进行分类。这不仅可以培养孩子们的观察力和思维能力，还可以让他们学会用不同的方式去欣赏和理解花朵。
最后，我们会带领孩子们一起制作一幅春天的画作。我们会给每个孩子准备一张大的画纸和一些颜料和画笔，让他们自由地发挥想象力，画出自己心目中的春天。孩子们可以选择画花朵、小动物或者春天的风景，他们的作品会展示在教室里，让其他孩子们一起欣赏。
通过这次以“春天的花开”为主题的教学活动，孩子们可以更加深入地了解春天的特点和美丽。他们不仅可以通过观察和感受来认识春天，还可以通过亲身参与和创作来表达对春天的热爱和喜悦。相信这样的活动会让孩子们更加热爱春天，更加关注和保护我们的大自然。
《春天来了》幼儿园春天教案 篇二
标题：春天的小动物
字数：600字
春天是一个充满活力和生机的季节，也是许多小动物们喜闻乐见的季节。为了让幼儿园的孩子们更好地了解春天的小动物，我们特别设计了一堂以“春天的小动物”为主题的教学活动。
首先，我们会通过图片和视频的展示，让孩子们认识一些常见的春天小动物，如蝴蝶、蜜蜂、青蛙等。孩子们可以通过观察和听取解说员的介绍，了解这些小动物的外貌特征、生活习性和重要性。通过直观的视觉和听觉感受，孩子们可以更好地理解春天小动物的存在和作用。
接着，我们会带领孩子们进行一次春季观察活动。我们会到校园的花坛和草地上，让孩子们亲自观察春天的小动物。他们可以看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采集花蜜，青蛙在池塘边欢快地跳跃。通过亲身体验，孩子们可以更加深入地了解春天小动物的生活习性和行为特点。
在观察活动中，我们还会进行一次小动物探秘游戏。我们会准备一些小动物的图片和卡片，将它们隐藏在教室的角落和校园的草地上，然后请孩子们带着放大镜和望远镜去寻找。孩子们可以根据图片和卡片上的提示，找到相应的小动物，并用放大镜仔细观察它们的特征和行为。这不仅可以培养孩子们的观察力和注意力，还可以激发他们对小动物的好奇心和探索欲望。
最后，我们会组织孩子们一起制作一只春天小动物的手偶。我们会给每个孩子准备一些彩纸、剪刀和胶水，让他们自由地发挥想象力，制作出自己心目中的春天小动物。孩子们可以选择制作蝴蝶、蜜蜂、青蛙等动物，他们的手偶会成为他们亲近春天小动物的好伙伴。
通过这次以“春天的小动物”为主题的教学活动，孩子们可以更加深入地了解春天小动物的特点和生活习性。他们不仅可以通过观察和听取介绍来认识小动物，还可以通过亲身参与和创作来表达对小动物的喜爱和关注。相信这样的活动会让孩子们更加热爱春天，更加关注和保护我们的小动物朋友们。
《春天来了》幼儿园春天教案 篇三
活动目标：
1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的`能力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
歌曲录音
活动过程：
1、复习歌曲。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
2、创编动作。
根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
3、完成整首歌曲。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
《春天来了》幼儿园春天教案 篇四
【活动目标】
1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的'思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】
1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音：燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》
【重点难点】
重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】
1、导入
听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开
——教师利用课件照片，讲述故事。
——故事里都有哪些小动物?
(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)
小动物是在什么季节醒来了?
为什么在春天醒来了呢?
3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。
——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、扩散思维，讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?
《春天来了》幼儿园春天教案 篇五
设计背景
幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
活动过程
活动（一）春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话；
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动（二）字宝宝乐园
①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”
活动（三）绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸：
①请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的.喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
《春天来了》幼儿园春天教案 篇六
活动背景
为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标
1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、学习汉字“来”“燕”
重点难点
1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。
2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动准备
带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程
一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸
日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思
这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的.喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。
