染雾幼儿园大班数学《有趣的号码》教案 篇一
标题：用有趣的号码学习数学
引言：在幼儿园大班数学教学中，引入有趣的号码可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学概念。通过创造性的教学方法和活动，可以激发孩子们对数学的兴趣和学习的动力。
一、教学目标：
1. 学习掌握数字1-10的认知和顺序；
2. 学习掌握数字1-10的数量和数量关系；
3. 培养孩子们对数学的兴趣和学习的动力。
二、教学活动：
1. 探索数字1-10的形状和特点：
a. 利用卡片、图画等教具展示数字1-10的形状；
b. 通过触摸、比较等活动，让孩子们感知数字1-10的不同特点。
2. 数字1-10的排序游戏：
a. 制作数字卡片，让孩子们按照数字的大小将卡片排序；
b. 利用游戏形式进行比赛，看谁能最快地将数字卡片排序完成。
3. 数字1-10的数量和数量关系：
a. 利用拼图、积木等教具展示数字1-10的数量；
b. 运用游戏和活动，让孩子们能够理解和掌握数字1-10的数量关系。
4. 创造性的数学活动：
a. 利用数字卡片进行简单的加法和减法运算；
b. 制作有趣的数学游戏和谜题，激发孩子们对数学的兴趣和学习的动力。
三、教学评估：
1. 观察孩子们在教学活动中的参与情况；
2. 通过小组合作、游戏等形式，评估孩子们对数字1-10的掌握程度；
3. 收集孩子们的作品和表现，进行综合评估。
四、教学反思：
通过引入有趣的号码，本教案在幼儿园大班数学教学中创造了一个积极、活跃的学习氛围。孩子们通过参与各种活动和游戏，能够更好地理解和掌握数字1-10的认知、顺序、数量和数量关系。同时，他们也能够在创造性的数学活动中发挥想象力和创造力，进一步培养对数学的兴趣和学习的动力。
幼儿园大班数学《有趣的号码》教案 篇二
标题：用有趣的号码培养孩子的数学思维
引言：幼儿园大班是培养孩子数学思维的关键时期。通过引入有趣的号码，可以帮助孩子们建立起对数学的兴趣和学习的动力，培养他们的数学思维能力。
一、教学目标：
1. 学习掌握数字1-10的写法和读法；
2. 学习掌握数字1-10的加法和减法运算；
3. 培养孩子们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学活动：
1. 数字1-10的写法和读法：
a. 制作数字卡片，让孩子们通过触摸、辨认等活动学习数字1-10的写法；
b. 利用游戏和歌曲等方式，帮助孩子们掌握数字1-10的读法。
2. 数字1-10的加法和减法运算：
a. 利用数字卡片进行简单的加法和减法运算；
b. 运用游戏和活动，让孩子们能够灵活应用加法和减法解决问题。
3. 数字1-10的问题解决：
a. 提供一些有趣的问题和情境，让孩子们运用数字1-10的知识解决问题；
b. 鼓励孩子们思考、讨论和分享解决问题的方法。
4. 数学游戏和比赛：
a. 制作有趣的数学游戏和谜题，让孩子们在游戏中巩固和应用所学的知识；
b. 进行小组合作和比赛，培养孩子们的合作和竞争意识。
三、教学评估：
1. 观察孩子们在教学活动中的表现和解决问题的能力；
2. 通过小组合作、游戏等形式，评估孩子们对数字1-10的掌握程度和应用能力；
3. 收集孩子们的作品和表现，进行综合评估。
四、教学反思：
通过引入有趣的号码，本教案在幼儿园大班数学教学中激发了孩子们的学习兴趣和动力。孩子们通过参与各种活动和游戏，不仅掌握了数字1-10的写法、读法、加法和减法运算，还培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，在数学游戏和比赛中，孩子们能够锻炼合作和竞争意识，全面发展他们的数学素养。
幼儿园大班数学《有趣的号码》教案 篇三
幼儿园大班数学《有趣的号码》教案
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。
活动准备：
教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：
一、出示图片，进行观察，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？
总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的.不同排列组合。
师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？
幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。
三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？
活动延伸：
进行
