染雾《大鹿》 -小学音乐 篇一
《大鹿》是一首小学音乐课上经常唱的歌曲，它以优美的旋律、动听的歌词深受小学生们的喜爱。这首歌曲不仅仅是一首简单的儿歌，更是带给孩子们许多美好的教育意义。
首先，歌曲《大鹿》通过描述大鹿的自由奔跑和欢快的舞蹈，向孩子们传递了积极向上的精神。在歌曲中，大鹿象征着快乐和自由，它们不受束缚地奔跑和舞蹈，给人一种轻松愉快的感觉。这样的形象让孩子们感受到快乐和自由的重要性，激发了他们积极向上的情感。
其次，歌曲《大鹿》通过描绘大鹿的团结和友爱，教育孩子们要珍惜友谊和团队合作。在歌曲中，大鹿们在一起奔跑和跳舞，彼此间相互配合，形成了一支团结友爱的队伍。这样的场景给孩子们树立了一个团结友爱的榜样，鼓励他们与同学们一起努力，共同进步。
最后，歌曲《大鹿》通过歌词中的形象描绘，培养了孩子们的想象力和创造力。在歌曲中，大鹿们奔跑、跳舞的场景给孩子们留下了很多想象的空间。孩子们可以通过想象自己也是大鹿，自由奔跑在草原上，感受到快乐和自由的同时，也可以发挥自己的创造力，编排属于自己的舞蹈动作。
总的来说，歌曲《大鹿》是一首富有教育意义的小学音乐作品。通过歌曲中大鹿的形象描绘，它向孩子们传递了积极向上的精神，教育他们要珍惜友谊和团队合作，同时培养了他们的想象力和创造力。在音乐课上，老师们可以引导孩子们一起唱这首歌曲，通过歌曲的演唱和讨论，让孩子们从中受益，享受音乐的快乐。
《大鹿》 -小学音乐 篇二
《大鹿》是一首小学音乐课上常唱的歌曲，它以欢快的旋律和活泼的歌词赢得了小学生们的喜爱。这首歌曲不仅仅是一首简单的儿歌，还蕴含着许多重要的教育意义。
首先，歌曲《大鹿》通过描绘大鹿们欢快的舞蹈和奔跑，传递了积极向上的精神。在歌曲中，大鹿象征着快乐和自由，它们奔跑和舞蹈的场景给人一种轻松愉快的感觉。这样的形象让孩子们感受到快乐和自由的重要性，激发了他们积极向上的情感。
其次，歌曲《大鹿》通过描述大鹿们的团结和友爱，教育孩子们要珍惜友谊和团队合作。在歌曲中，大鹿们一起奔跑和跳舞，彼此间相互配合，形成了一支团结友爱的队伍。这样的场景给孩子们树立了一个团结友爱的榜样，鼓励他们与同学们一起努力，共同进步。
最后，歌曲《大鹿》通过歌词中的形象描绘，培养了孩子们的想象力和创造力。在歌曲中，大鹿们奔跑、跳舞的场景给孩子们留下了很多想象的空间。孩子们可以通过想象自己也是大鹿，自由奔跑在草原上，感受到快乐和自由的同时，也可以发挥自己的创造力，编排属于自己的舞蹈动作。
综上所述，歌曲《大鹿》是一首富有教育意义的小学音乐作品。通过歌曲中大鹿的形象描绘，它向孩子们传递了积极向上的精神，教育他们要珍惜友谊和团队合作，同时培养了他们的想象力和创造力。在音乐课上，老师们可以引导孩子们一起唱这首歌曲，通过歌曲的演唱和讨论，让孩子们从中受益，享受音乐的快乐。
《大鹿》 -小学音乐 篇三
《大鹿》 -小学音乐
一、 说教材
我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力，
《大鹿》 -小学音乐
。二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：
1. 知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步 感受法国民歌的音乐特点
2. 能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力
3. 情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。
二、 重难点的解决
三、 根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
四、 教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。
五、 依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：
六、 教学过程部分(分为7个环节)
1) 情景导入
根据本节课的`教学目
