染雾幼儿园小班语言教案 篇一
一、教学目标：
1. 能够正确发音26个英文字母，并能够写出大小写字母的形态。
2. 能够认识并理解一些简单的英文单词。
3. 能够流利地朗读一些简单的英文句子。
二、教学内容：
1. 字母学习：
a. 学习26个英文字母的发音及形态。
b. 学习大小写字母的对应关系。
2. 单词学习：
a. 学习一些简单的英文单词，如：apple, cat, dog, etc.
b. 学习单词的发音和拼写。
3. 句子学习：
a. 学习一些简单的英文句子，如：I love my mom. Please give me a pencil.
b. 学习句子的正确语音和语调。
三、教学步骤：
1. 字母学习：
a. 利用图片和卡片教学，引导学生正确发音和书写字母。
b. 练习大小写字母的对应关系，通过游戏巩固记忆。
2. 单词学习：
a. 利用图片和卡片教学，引导学生认识和理解单词。
b. 练习单词的发音和拼写，通过游戏巩固记忆。
3. 句子学习：
a. 利用图片和卡片教学，引导学生理解和模仿句子。
b. 练习句子的朗读和表达，通过角色扮演巩固记忆。
四、教学评价：
1. 通过观察学生的发音和书写情况，评价学生对字母的掌握情况。
2. 通过听学生朗读单词和句子，评价学生对单词和句子的掌握情况。
3. 通过观察学生在游戏和角色扮演中的表现，评价学生的语言表达能力。
五、教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种游戏形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模仿句子的表达和情境的交流。
3. 图片和卡片教学法：利用图片和卡片帮助学生理解和记忆字母、单词和句子。
幼儿园小班语言教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够正确发音并书写一些常用的英文单词。
2. 能够理解并运用一些简单的英文句子。
3. 能够进行简单的英文对话和交流。
二、教学内容：
1. 单词学习：
a. 学习一些常用的英文单词，如：apple, cat, dog, etc.
b. 学习单词的发音、拼写和用法。
2. 句子学习：
a. 学习一些简单的英文句子，如：I like ice cream. Can I have a cookie?
b. 学习句子的正确语音、语调和表达方式。
3. 对话学习：
a. 学习一些简单的英文对话，如：What's your name? How old are you?
b. 学习对话的正确语音、语调和回答方式。
三、教学步骤：
1. 单词学习：
a. 利用图片和卡片教学，引导学生认识和理解单词。
b. 练习单词的发音、拼写和用法，通过游戏巩固记忆。
2. 句子学习：
a. 利用图片和卡片教学，引导学生理解和模仿句子。
b. 练习句子的朗读、表达和情境对话，通过角色扮演巩固记忆。
3. 对话学习：
a. 利用图片和卡片教学，引导学生理解和模仿对话。
b. 练习对话的朗读、表达和回答方式，通过角色扮演巩固记忆。
四、教学评价：
1. 通过观察学生的发音和书写情况，评价学生对单词的掌握情况。
2. 通过听学生朗读句子和对话，评价学生对句子和对话的掌握情况。
3. 通过观察学生在游戏和角色扮演中的表现，评价学生的语言表达能力和交流能力。
五、教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种游戏形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行对话和情境的交流。
3. 图片和卡片教学法：利用图片和卡片帮助学生理解和记忆单词、句子和对话。
幼儿园小班语言教案 篇三
幼儿园小班语言教案
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌内容，学习大胆朗诵儿歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富词汇：暖洋洋。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
重点难点
能理解诗歌内容，会用词汇形容太阳。
活动准备
制作课件：冬天里人们晒太阳的视频、《种太阳》的音乐、儿歌磁带、录音机、太阳的首饰。
活动过程
一、激发幼儿学习诗歌的'兴趣。
今天可真冷啊，我们来看看人们都在干什么？（看视频）
提问：天气
那今天太阳公公还给我们小朋友带来了一样礼物哦！
二、学习诗歌。
放录音提问：小朋友听到了什么？晒了太阳手儿怎样了？脸儿怎样了？
老师朗诵一遍提问：冬天的太阳晒在身上感觉怎么样？（丰富词语：暖洋洋）
如果太阳躲起来了，那小朋友会有什么感觉呢？
出示太阳的手饰和太阳公公做游戏。
拿出太阳幼儿就高兴的边跳边念儿歌，躲起来就坐位置念儿歌（重复几遍）
三、结束。
播放音乐。跟着音乐到外面边晒太阳边念儿歌边游戏。
活动延伸：教幼儿玩踩影子的游戏。
教学反思
在本次活动中我运用了课件，利用了视频；激发幼儿的兴趣，幼儿兴趣浓厚，能积极回答老师的问题，能跟着老师一起讨论太阳。幼儿能自己谈出太阳晒太阳的一些感觉。
设计背景
因本班是小班幼儿，为了激发幼儿热爱大自然的情感；帮助幼儿更进一步了解太阳利用大自然的环境引发幼儿口语表达的能力。
