染雾幼儿园大班科学的教案 篇一
标题：探索生活中的物质变化——水的变化
教学目标：
1. 让幼儿了解水的凝固和蒸发现象。
2. 培养幼儿观察能力和实践操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 水、冰块、水杯、锅、火源、烧杯等。
2. 课件或图片资料。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
1. 通过图片或实物展示水和冰块，引导幼儿讨论水和冰块的区别。
2. 提问：你们知道什么是水的变化吗？
Step 2 实验探索（15分钟）
1. 将一杯水倒入锅中，放在火源上加热。
2. 引导幼儿观察和描述水的变化过程，提醒幼儿注意水的颜色、气味和温度的变化。
3. 观察水烧开后产生的蒸汽。
Step 3 讨论总结（10分钟）
1. 引导幼儿回顾实验过程并总结：水在受热后会变成什么？
2. 引导幼儿思考：水分子在受热后会发生什么样的变化？
3. 引导幼儿思考：冷却后的水会变成什么？
Step 4 拓展实践（20分钟）
1. 将一杯水放入冰箱中冷冻。
2. 引导幼儿观察和描述水冷冻后的变化过程，提醒幼儿注意水的状态和温度的变化。
3. 提问：冷冻后的水变成了什么？
Step 5 总结（10分钟）
1. 引导幼儿回顾实验过程并总结：水在冷冻后会变成什么？
2. 引导幼儿思考：水蒸发后会变成什么？
3. 引导幼儿讨论水的变化对我们生活有什么影响。
幼儿园大班科学的教案 篇二
标题：观察小动物——蚯蚓的生活习性
教学目标：
1. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性和功能。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识和珍惜动植物的情感。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：
1. 蚯蚓、花盆、土壤、水、食物残渣等。
2. 课件或图片资料。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
1. 通过图片或实物展示蚯蚓，引导幼儿观察和描述蚯蚓的特征。
2. 提问：你们知道蚯蚓的生活习性吗？
Step 2 实地观察（15分钟）
1. 将蚯蚓放入花盆中的土壤中。
2. 引导幼儿观察蚯蚓钻进土壤、吞食土壤和排泄的过程。
3. 提醒幼儿注意蚯蚓的身体变化和行动方式。
Step 3 讨论总结（10分钟）
1. 引导幼儿回顾观察过程并总结：蚯蚓的主要生活习性有哪些？
2. 引导幼儿思考：蚯蚓为什么要吞食土壤？
3. 引导幼儿思考：蚯蚓对土壤有什么作用？
Step 4 拓展实践（20分钟）
1. 将蚯蚓放入不同种类的土壤中进行观察。
2. 引导幼儿观察和比较蚯蚓在不同土壤中的行为和反应。
3. 提问：蚯蚓在哪种土壤中表现更活跃？
Step 5 总结（10分钟）
1. 引导幼儿回顾观察过程并总结：蚯蚓对土壤有什么作用？
2. 引导幼儿思考：我们应该如何保护蚯蚓的生活环境？
3. 引导幼儿讨论蚯蚓对我们生活的重要性。
幼儿园大班科学的教案 篇三
幼儿园大班科学的教案
一、活动目标
（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
二、活动准备物质准备：
木制长桌子2张、PPT、称、尺子三、活动过程:
（一）比较的`游戏1.师: 我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？
还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？
你们已经把今天比
（二）比赛规则：
规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？
（三）身体的比较1.出示ppt（高）比谁高师: 商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？
（幼儿背靠背比高，选出最高者）2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。想想，有什么方法可以比他更高?
3.测量高度师: 请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。(出示卷尺)4.小结: 关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt（矮）比谁更矮师: 这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
（幼儿尝试并进行比赛）6.出示ppt（重）谁更重师: 该怎么比重呢?
（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
（第二遍可以带上物品去称重）7.小结: 秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻师: 有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.小结: 可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
（三）还能怎么比
