染雾猪八戒幼儿泥工制作教案 篇一
幼儿时期是孩子们发展创造力和动手能力的重要阶段。通过手工制作，可以激发孩子们的想象力和创造力，并培养他们的专注力和耐心。猪八戒幼儿泥工制作是一项非常适合幼儿的手工活动，它不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以促进他们的创造思维和审美能力。
1. 教学目标：
- 培养幼儿的动手能力和创造力；
- 提高幼儿的手眼协调能力；
- 培养幼儿的耐心和专注力；
- 培养幼儿的审美能力和想象力。
2. 教学准备：
- 猪八戒幼儿泥工制作教具：红色、黄色、蓝色、绿色等颜色的泥土，塑料刀，模具等；
- 幼儿合适的工作台和椅子；
- 清洁用具，如湿巾和水盆等；
- 音乐播放器和合适的音乐。
3. 教学步骤：
步骤一：介绍猪八戒幼儿泥工制作的目的和好处。引导孩子们理解手工制作对他们的成长和发展的重要性。
步骤二：为幼儿提供所需的材料和工具，并指导他们正确使用。
步骤三：播放适合的音乐，营造轻松愉快的制作氛围。
步骤四：示范制作一个简单的猪八戒泥人，引导孩子们跟随制作。
步骤五：鼓励孩子们根据自己的想法和创意进行泥工制作，提供必要的帮助和指导。
步骤六：鼓励孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和赞美。
步骤七：整理工作台和清洁工具，教导孩子们做好卫生习惯。
4. 教学评价：
- 观察孩子们的参与情况和制作过程中的表现；
- 鼓励孩子们展示自己的作品，并提供积极的反馈和赞美；
- 收集孩子们的作品，并进行展示。
通过猪八戒幼儿泥工制作教案的实施，可以提高幼儿的动手能力和创造力，培养他们的专注力和耐心，并促进他们的审美能力和想象力的发展。这样的手工活动不仅可以让孩子们获得乐趣，还可以为他们的综合发展打下基础。
猪八戒幼儿泥工制作教案 篇二
在幼儿园的教育活动中，手工制作是一项非常重要的内容。通过手工制作，可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以提高他们的手眼协调能力和专注力。猪八戒幼儿泥工制作是一种非常适合幼儿的手工活动，它不仅可以让幼儿感受到制作的乐趣，还可以促进他们的发展。
猪八戒幼儿泥工制作教案的目标是培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力和专注力，并培养他们的审美能力和想象力。在教学过程中，可以采用以下教学方法：
1. 创设适宜的环境：为幼儿提供宽敞明亮的制作场地，确保他们有足够的空间和舒适的环境进行泥工制作。同时，可以播放欢快轻松的音乐，营造愉悦的氛围。
2. 提供合适的教具和材料：准备好各种颜色的泥土、塑料刀、模具等，确保幼儿可以根据自己的创意进行制作。同时，要确保教具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
3. 示范制作：老师可以示范制作一个简单的猪八戒泥人，引导幼儿跟随制作。在示范过程中，要注重动作的规范和技巧的讲解，帮助幼儿掌握制作的要领。
4. 鼓励创新和表达：在制作过程中，要鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的形状和颜色。同时，要鼓励幼儿用泥工作品表达自己的情感和想法。
5. 展示和欣赏：制作完成后，可以组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美。同时，要提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
通过猪八戒幼儿泥工制作教案的实施，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力和专注力，并培养他们的审美能力和想象力。这样的手工活动不仅可以让幼儿获得乐趣，还可以为他们的综合发展打下坚实的基础。
猪八戒幼儿泥工制作教案 篇三
猪八戒幼儿泥工制作教案
泥工制作：猪八戒
活动目标：
1．学习用团圆和连接的方法，塑造出猪八戒的基本形象。
2．通过观看教师示范，初步掌握制作的技巧。
活动准备：
1．橡皮泥、泥工板、火柴等辅助材料。
2、泥塑范例一个。
一、开始部分：
小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜，它是谁？教师要变魔术，一起来念口诀：魔术变变变。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：你们看，这是什么？你们喜欢它吗？你们想不想自己也来做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个猪八戒吧。
（2）观看猪八戒泥塑步骤图。（幻灯片）
（3）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
第一步：头：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。
（指导时，问幼儿：手心转啊转，团团团汤圆，我团得汤圆圆又圆，你团的.汤圆圆不圆。）变变变，变变变
第二步：鼻子，耳朵：上述一样；然后是123，321，小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。123，321，小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。
第三步，把捏好的耳朵和鼻子粘上去。
第四步，用黑色的面团捏成僧帽粘在头顶。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿幻灯片中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（火柴等）进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
活动反思：
《西游记》中的师徒四人各有各的特点，首先让幼儿知道的特点，抓住特点，然后才能塑造出想要的效果，尤其是面部特征要精细，老师出示范例，让幼儿根据自己的先前经验，自己捏造喜欢的人物，孩子们对泥塑挺感兴趣，捏的虽然歪歪扭扭，但是看出确实用心捏造，就是用时间比较长，而且面部表情不太容易掌握，一节课幼儿只能捏一个人物，我们捏完后进行展评，孩子们都感到很高兴。
