染雾幼儿园园长管理八大意识 篇一
在幼儿园的管理中，园长起着至关重要的作用。园长的管理水平和意识能够直接影响到整个幼儿园的发展和孩子们的成长。下面我将介绍幼儿园园长管理中的八大意识。
第一大意识是教育意识。作为一名园长，首先要具备正确的教育意识，明确幼儿园教育的目标和任务，关注幼儿的身心发展，注重培养幼儿的兴趣和创造力，为幼儿提供良好的教育环境。
第二大意识是服务意识。园长应该始终以服务为本，关心家长和幼儿的需求，积极主动地为他们提供帮助和支持。园长要善于倾听，及时解决问题，确保家长和幼儿的满意度。
第三大意识是团队意识。园长要具备良好的团队合作精神，能够带领园所教职工团结协作，共同为幼儿的成长和发展努力。园长要重视团队建设，培养教职工的合作意识和团队意识，提高整个园所的教育教学质量。
第四大意识是创新意识。园长要有开拓创新的思维，不断探索教育教学的新方法和新途径。园长要鼓励教职工进行教学改革和创新实践，推动幼儿园的发展。
第五大意识是责任意识。园长要有强烈的责任心和使命感，时刻把幼儿的健康和安全放在第一位。园长要制定和执行严格的管理制度，确保园所的正常运转和幼儿的安全。
第六大意识是学习意识。园长要具备不断学习的意识，不断提高自己的管理水平和专业能力。园长要关注教育教学的前沿知识和理论，积极参加培训和研讨活动，不断更新自己的教育观念和管理理念。
第七大意识是沟通意识。园长要注重与教职工、家长和社会各界的沟通交流，建立良好的沟通渠道，及时反馈信息，解决问题。园长要善于倾听，尊重他人的意见和建议，形成共识，共同推进园所的发展。
第八大意识是自律意识。园长要具备自律的品质，严格要求自己，做到言行一致。园长要树立良好的形象，做一个正直、守信、廉洁的榜样，赢得教职工和家长的尊重和信任。
以上就是幼儿园园长管理中的八大意识。园长只有具备了这些意识，才能够更好地管理幼儿园，为孩子们的成长和发展提供良好的保障和指导。
幼儿园园长管理八大意识 篇二
作为幼儿园园长，管理的重要性不言而喻。园长的管理能力和意识直接影响着幼儿园的发展和孩子们的成长。下面我将为大家介绍幼儿园园长管理中的八大意识。
第一大意识是教育意识。作为园长，教育意识是我们最基本的素养。要明确幼儿园教育的目标和任务，关注幼儿的身心发展，注重培养幼儿的兴趣和创造力，为幼儿提供良好的教育环境。
第二大意识是服务意识。园长要始终以服务为本，关心家长和幼儿的需求，积极主动地为他们提供帮助和支持。园长要善于倾听，及时解决问题，确保家长和幼儿的满意度。
第三大意识是团队意识。园长要具备良好的团队合作精神，能够带领园所教职工团结协作，共同为幼儿的成长和发展努力。园长要重视团队建设，培养教职工的合作意识和团队意识，提高整个园所的教育教学质量。
第四大意识是创新意识。园长要有开拓创新的思维，不断探索教育教学的新方法和新途径。园长要鼓励教职工进行教学改革和创新实践，推动幼儿园的发展。
第五大意识是责任意识。园长要有强烈的责任心和使命感，时刻把幼儿的健康和安全放在第一位。园长要制定和执行严格的管理制度，确保园所的正常运转和幼儿的安全。
第六大意识是学习意识。园长要具备不断学习的意识，不断提高自己的管理水平和专业能力。园长要关注教育教学的前沿知识和理论，积极参加培训和研讨活动，不断更新自己的教育观念和管理理念。
第七大意识是沟通意识。园长要注重与教职工、家长和社会各界的沟通交流，建立良好的沟通渠道，及时反馈信息，解决问题。园长要善于倾听，尊重他人的意见和建议，形成共识，共同推进园所的发展。
第八大意识是自律意识。园长要具备自律的品质，严格要求自己，做到言行一致。园长要树立良好的形象，做一个正直、守信、廉洁的榜样，赢得教职工和家长的尊重和信任。
以上是幼儿园园长管理中的八大意识。只有园长具备了这些意识，才能更好地管理幼儿园，为孩子们的成长和发展提供良好的保障和指导。
幼儿园园长管理八大意识 篇三
幼儿园园长管理八大意识
管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。一、角色意识
角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识——管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。
二、素质意识
办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。作为园长要不断强化自身的素质意识，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”。“精”就是精品意识。精心设计、精益求精地办好幼儿园每一件事。“新”就是改革创新，不断进取。“实”就是脚踏实地，实实在在地干。“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
三、目标意识
园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子——幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原，但它是消极的。工作中不可能没有困难，有困难就需要我们园长想办法克服。面对重重困难，不应该后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：幼儿园目前存在的主要问题是什么？你认为如何解决？你的特长是什么？不足有哪些，如何调整？你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心
四、民主意识
现代管理中心确定了以人为本的人本管理。园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，在改革开放的社会主义市场经济新形势下，园长不仅要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。
五、服务意识
什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。
六、经济意识
改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，每个幼儿园园长都应当明确：幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个处于社会主义初级阶段的穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长的时间，竞争机制已经引入，园长们必须从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。
七、法制意识
现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识——学法、守法、护法。近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。
八、创新意识
21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。
