学好英语，争做“全人”【优质3篇】

学好英语，争做“全人” 篇一

随着全球化的发展和国际交流的频繁，学好英语已经成为现代社会中不可或缺的技能。然而，学好英语不仅仅是为了应对国际交流，更是为了成为一个综合发展的“全人”。学好英语可以带来很多好处，从提升自信心到开拓眼界，从拓展职业机会到增加人际交往的能力。因此，我们应该努力学好英语，争做“全人”。

首先，学好英语可以提升自信心。当我们掌握一门外语，能够流利地和他人交流时，会感到自己的能力得到了肯定和提升。这种自信心不仅仅体现在语言方面，也会在其他方面得到提升。我们会更加勇敢地去迎接挑战，更加自信地表达自己的观点，从而在学业和事业上取得更好的成果。

其次，学好英语可以开拓眼界。通过学习英语，我们可以接触到来自不同国家和文化背景的人们。这种跨文化的交流可以让我们了解不同的观点和价值观，从而拓宽我们的视野。我们能够更好地理解和尊重他人的差异，从而建立更加包容和和谐的社会关系。

再次，学好英语可以拓展职业机会。随着经济全球化的加速，越来越多的公司和组织需要有英语沟通能力的人才。掌握英语可以帮助我们在求职过程中脱颖而出，增加就业的机会。同时，学好英语也能为我们提供更广阔的职业发展空间，可以考虑在国际公司工作或者参与国际项目，实现更高的职业目标。

最后，学好英语可以增加人际交往的能力。作为一种全球通用的语言，掌握英语可以让我们与更多的人进行有效的沟通。我们可以结交来自世界各地的朋友，扩大人脉圈子。这不仅仅是对个人生活的丰富，也为我们在社交和人际关系方面提供了更多的机会和资源。

综上所述，学好英语不仅仅是为了应对国际交流，更是为了成为一个综合发展的“全人”。学好英语可以提升自信心，开拓眼界，拓展职业机会和增加人际交往的能力。因此，我们应该努力学好英语，争做“全人”。

学好英语，争做“全人” 篇二

随着全球化的发展和国际交流的频繁，学好英语已经成为现代社会中不可或缺的技能。然而，学好英语不仅仅是为了应对国际交流，更是为了成为一个综合发展的“全人”。学好英语可以带来很多好处，从提升自我认知到拓宽知识视野，从增强文化包容性到促进心灵成长。因此，我们应该努力学好英语，争做“全人”。

首先，学好英语可以提升自我认知。学习一门外语需要不断地积累词汇、掌握语法规则和提高口语表达能力。这个过程需要我们不断地反思自己的学习方法和效果，从而提升自我认知。通过学习英语，我们可以更好地了解自己的学习方式和优势，从而更加高效地学习其他学科和领域的知识。

其次，学好英语可以拓宽知识视野。英语是一门广泛运用于各个领域的语言，从科技到经济，从文学到艺术，英语都扮演着重要的角色。通过学习英语，我们可以接触到丰富的英文资料，了解到最新的科技发展、文化热点和社会趋势。这不仅可以拓宽我们的知识面，还可以让我们站在更高的视角看待问题，提升我们的思考能力。

再次，学好英语可以增强文化包容性。英语是一门跨文化的语言，学好英语可以让我们更好地了解和尊重其他国家和文化的差异。通过学习英语，我们可以接触到来自不同国家和文化背景的人们，了解他们的生活方式、价值观和传统习俗。这种跨文化的交流可以让我们更加包容和理解他人，从而促进不同文化之间的和谐与交流。

最后，学好英语可以促进心灵成长。学习一门外语需要我们不断地挑战自己、坚持不懈地努力。这个过程中，我们会面对各种困难和挫折，需要不断地克服自己的恐惧和不安。通过坚持不懈地学习英语，我们可以培养坚韧的品质和积极的心态，从而促进自我成长和心灵的提升。

综上所述，学好英语不仅仅是为了应对国际交流，更是为了成为一个综合发展的“全人”。学好英语可以提升自我认知，拓宽知识视野，增强文化包容性和促进心灵成长。因此，我们应该努力学好英语，争做“全人”。

学好英语，争做“全人” 篇三

学好英语，争做“全人”

　　顾曰国，中国社会科学院语言研究所研究员、博士生导师、当代语言学研究室主任、《当代语言学》杂志主编之一，同时兼任北京外国语大学校长助理、网络教育（－上网第一站35d1教育网）学院副院长。1985年获英国兰开斯特大学语言学系语言研究优等硕士学位，1987年获该系语用学与修辞学博士学位；师从英国学术院Leech院士。在国际刊物上发表论文20篇，国内杂志上发表文章15篇，国际杂志特邀专号主编2期，合编著学术著作1部，英语和语言学教材32部。社会兼职有：1994年起任

我很高兴应邀向《大学英语》的读者谈谈学习英语的体会。我虽然是专职研究人员，但我首先是一位英语教师。我喜欢教书，因为这样我可以有许多学生。近20年了，我确实有了许多学生。现在我想把一些英语学习中的常见误区跟大家交流。

　　第一个误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道，我们习惯上把英语学习分解成五项技能，即听、说、读、写、译。这样分解是否科学，我们在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如拿到一本口语教材，翻开几页一看，都能看懂，就认为太简单，对自己不合适。这里的错误是把“看懂”代替“会说”。实际上看懂不等于会说。练习口语，内容不能难，目的就是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到、是否地道。

　　第二个误区是把知识当成技能。我们不妨打个比方。假如您想学骑自行车，我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书。您把书从头背到底，甚至倒背如流。这时你有了专家级的'关于如何骑自行车的知识，但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能。学会一项技能的核心问题是练，光有书本知识不行。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是技能，光看语法书，光默默地背单词是远远不够的。你必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做，知道怎么做不等于实际上会做。比如我可以告诉你如何写一篇英语作文，你也知道了如何写，这不等于您真的会写了。你必须反复实践才能真正会写。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。

　　第三个误区是速成心理。同学们必须认识到，要想学好英语，非下一番苦功不可。世界上没有一个母语不是英语的成年人不下苦功就能学好英语。所谓“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，你要是低头拼命地默写，这就是非常愚蠢的办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样一来既可以提高听力，又可以改进发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，不能替代听和说。

　　第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音，如用“古帝拜”去记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的，后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。

　　第五个误区是重结果不注重过程。应试式教育（w