染雾Whats the time, please五 篇一
时间是一种虚拟的概念，它给我们的生活带来了秩序和规律。无论是在工作还是在日常生活中，时间都是我们必须时刻关注和掌握的重要因素。然而，在快节奏的现代社会中，我们似乎常常感觉时间不够用。我们经常会问别人“请问现在几点了？”这个简单的问题背后隐藏着一种追求时间管理和效率的心态。
为什么我们会如此关注时间呢？一方面，时间的有限性使我们对时间的浪费感到不安。我们希望能够充分利用时间来完成更多的事情，因此，我们经常会问别人当前的时间，以便合理安排自己的行程。另一方面，时间也是我们社会交往的基础。约定一个时间来见面或开会是我们日常生活中常见的事情，所以我们需要准确地知道时间以避免迟到或早到的尴尬。
然而，随着科技的进步，我们获取时间的方式也发生了改变。过去，我们通常通过看钟或手表来得知时间。现在，我们可以通过手机、电脑、电视等设备随时了解时间。这种便利的获取方式使我们对时间的关注更加频繁和即时化。我们可以轻松地通过点击屏幕或说一句“嘿，小智，现在几点了？”来获取时间信息，这种便捷性使我们不再需要主动去询问别人时间。
然而，这种便利性也带来了一些问题。首先，我们越来越依赖科技设备来获取时间，我们可能会忽视自己的内在时钟和时间观念。我们可能会变得过于依赖设备，而忘记自己应该有的时间观念和时间管理能力。其次，频繁地查询时间可能会分散我们的注意力和集中力。当我们专注于某个任务时，突然问一句“现在几点了？”可能会打断我们的思路，导致我们难以集中精力完成任务。
所以，虽然我们经常会问别人“请问现在几点了？”，但我们也需要反思我们对时间的关注程度和获取方式。我们可以利用科技设备来帮助我们管理时间，但同时也要保持自己的内在时钟和时间观念。我们可以时刻关注时间，但也要学会合理分配和利用时间。时间是无法控制的，但我们可以控制自己在时间中的行为和决策。让我们用明确的目标和高效的时间管理来提升自己的生活质量和工作效率。
Whats the time, please五 篇二
时间是人类生活中最宝贵的资源之一。无论是个人还是社会，时间都是我们必须时刻关注和合理利用的重要因素。在快节奏的现代社会中，我们常常感到时间不够用，因此我们经常会问别人“请问现在几点了？”这个简单的问题背后蕴含着我们对时间的珍视和追求。
为什么我们对时间如此关注呢？首先，时间的有限性使我们对时间的浪费感到不安。我们希望能够充分利用时间来完成更多的事情，因此，我们经常会询问当前的时间，以便合理安排自己的行程。时间管理成为了我们提高效率和提升生活质量的重要方式。其次，时间也是我们社会交往的基础。在约定一个时间来见面或开会时，我们需要准确地知道当前的时间以避免迟到或早到的尴尬。
然而，时间的感知和获取方式也发生了变化。过去，我们通常通过看钟或手表来得知时间。现在，我们可以通过手机、电脑、电视等设备随时了解时间。这种便捷的获取方式使我们对时间的关注更加频繁和即时化。我们可以轻松地通过点击屏幕或说一句“嘿，小智，现在几点了？”来获取时间信息。这种便利性使我们不再需要主动去询问别人时间，同时也增加了我们对时间的敏感度。
然而，随着科技的进步，我们也面临着一些问题。首先，我们越来越依赖科技设备来获取时间，我们可能会忽视自己的内在时钟和时间观念。我们可能会变得过于依赖设备，而忘记自己应该有的时间观念和时间管理能力。其次，频繁地查询时间可能会分散我们的注意力和集中力。当我们专注于某个任务时，突然问一句“现在几点了？”可能会打断我们的思路，导致我们难以集中精力完成任务。
因此，虽然我们经常会问别人“请问现在几点了？”，但我们也需要反思我们对时间的关注程度和获取方式。我们可以利用科技设备来帮助我们管理时间，但同时也要保持自己的内在时钟和时间观念。我们可以时刻关注时间，但也要学会合理分配和利用时间。时间是无法控制的，但我们可以控制自己在时间中的行为和决策。让我们用明确的目标和高效的时间管理来提升自己的生活质量和工作效率。
Whats the time, please五 篇三
Whats the time, please（五）
What's the time, please（五）Lesson 60 教学设计方案
教学目标
1. 学会用a.m和p.m描述时间，了解有关时差的知识。
2. 复习语音，并能根据发音规则读出简单的单词。
重点难点
1．复习数词l－100；时刻表达法及学习音标知识。
2．总结、归纳不同的字母，字母组合所发的相同的音。
学法引导
1．教师教法：让学生总结发音的规律；看图，幻灯片或以多媒体展示来学歌曲，并在学习该歌曲的同时复习本单元内容。用多媒体展示或以教具钟来解释时差，复习时间表达法。
2．学生学法：熟读本课语音第一部分的词语，总结出规律，并运用这些规律，读出第二部分的词语。通过比较各地区的时差，反复练习时间问答，复习数字表达法，注意单词的拼写。
教学用具
录音机，投影仪。课件
教学步骤
Step1 Revision
1．钟表或投影复习两种时间表达法。
2．用59课的课件或图片复习句型：It’s time to/for 及59课的动词短语。
3．Revise the dialogues in Lesson 57, Lesson 58, Lesson 59.
Step2 Listen, read and say
听录音前，用音标卡片或投影片复习以前学过的`音标，然后学生听录音跟读，把音标写在黑板上，待学生读熟后，鼓励学生试着根据发音规则读出第二部分的单词，然后再做P168 Wb Ex 1，让学生练习拼读音标词。
Step 3 Presentation
用课件或指着一张世界地图,问学生，What’s this? Where is Beijing?找到北京的位置，对学生说，It’s here. Can you see it? 接着指向London问学生Where is this? This is London. 学生跟读，并把London写在黑板上，反复念几遍，用同样方法教Tokyo 和Sydney。然后看着表问学生：What’s the time in Beijing? 并回答：It’s (现在时间)。接着再问：What’s the time in London / Tokyo / Sydney? 向学生解释a.m.和p.m. 的用法，并告诉他们有关时差的知识。同时做一些问答练习。最后学生pair work 做第三部分的练习内容。
Step4 Listen and answer
听录音，完成Wb p168 Ex2
Step5 Count and write
复习1—100的数词，然后让学生自己填出横线上的数词，并找出记忆这些单词的规律，即十几词尾加teen，几十词尾加ty等。
Step 6 教学书上的歌曲，复习有关的句型和动词短语。
Step 7 Checkpoint 15
1．让学生合上书，自己总结出本单元学过的Useful expressions 及本单元的主要内容。
2．再打开书和学生一起读这些Useful expressions．
3．可让学生4人一组用 Useful expressions编对话表演。
Step 8 Consolidation
1．做Passing words的游戏，将全班分成8组，告诉每组第一名学生一句话，再由他耳语给第二个人，一个一个传下去，最后一个同学听清后可站起，记清各组名次，再分别检验每一组准确情况，又快、又正确的一组获胜。参考内容：
（1）You must look after your watch．
（2）It’s ten o’clock. It’s time for bed．
（3）I don’t have a watch. What about you？
（4）I think it’s about twelve o’clock．
（5）I don’t know the time. I can’t find my watch．
（6）It’s eight fifty. I must go home．
（7）Take your shoes off. It’s time to go to bed．
（8）What’s the time, please? Sorry, I don’t have a watch．
2．做：“1，2，3，4，Next！”的游戏（参见Lesson 29，Part 2），说错了的站起来，下次轮到时，说对了即可坐下，要尽可能地快速、准确。
Step 9 Exercises
I．同义句改写
1. What’s the time, please?
________ ________ _______
2. It’s time for lunch.
It’s time ________ ________ ________.
3. It’s time for bed.
It’s time ________ ________ ________.
4. It’s time to play games.
It’s time ________ ________ ________.
5. It’s time to watch TV.
It’s time ________ ________ ________.
6. It’s eight forty.
It’s ________ ________ ________.
II．翻译下列短语
1．穿（戴）上 ____________ 2．上床睡觉____________
3．休息___________________ 4．回家____________
5．做游戏_________________ 6．打扫房间____________
7．吃午饭_________________ 8．起床____________
9．从1到 100_____________ 10．四十八____________
Step 10 Homework
1．背会本单元所有单词，词组。
2．听本单元录音并朗读。
3．做一套本单元的达标测试题。
4．用本单元的Useful expressions组成对话，并结组练习。
5．准备下节课教具，八支水彩笔（所学过的颜色）。
Blackboard handwriting
Lesson 60
What’s the time in Beijing now? It’s 8 p.m.
What’s the time in London now? It’s 12 a.m. (-8)
What’s the time in Tokyo? It’s 9 p.m. (+1)
What’s the time in Sydney? It’s 10 p.m. (+2)
Whats the time, please（五）
