染雾幼儿园大班《小猴摘桃》教案 篇一
【教案目标】
1. 能够理解并背诵儿歌《小猴摘桃》。
2. 能够模仿小猴子摘桃的动作。
3. 能够通过故事情节理解小猴子的努力和勇气。
【教学准备】
儿歌《小猴摘桃》录音、小猴子面具、桃子模型。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 师生一起唱儿歌《小猴摘桃》，教师引导学生跟着音乐跳舞。
2. 通过问答的形式，复习前几堂课学过的儿歌内容。
二、学习（15分钟）
1. 学生观看录音视频，跟着音乐模仿小猴子的动作。
2. 教师出示小猴子面具，让学生戴上面具，模仿小猴子的动作。
三、理解（10分钟）
1. 教师展示桃子模型，让学生触摸并品尝桃子的味道。
2. 通过故事情节，引导学生理解小猴子为了摘到桃子而付出的努力和勇气。
四、巩固（15分钟）
1. 学生分组进行角色扮演，有小猴子、桃树和其他水果树的角色。
2. 学生通过扮演角色，复述故事情节。
五、拓展（10分钟）
1. 教师引导学生思考，小猴子的努力和勇气可以给我们什么启示？
2. 学生自由发言，表达自己的观点。
【教学反思】
通过儿歌《小猴摘桃》，学生能够通过模仿小猴子的动作来理解歌曲的内容。通过角色扮演和故事情节的讲解，学生对小猴子的努力和勇气有了更深入的理解。通过思考与表达，培养了学生的思维和语言能力。
幼儿园大班《小猴摘桃》教案 篇二
【教案目标】
1. 能够理解儿歌《小猴摘桃》的内容。
2. 能够用自己的话复述故事情节。
3. 能够通过绘画表达自己对故事的理解。
【教学准备】
儿歌《小猴摘桃》录音、绘画纸、彩色笔。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 老师播放儿歌《小猴摘桃》。
2. 学生跟着音乐节奏摇摆身体。
二、学习（15分钟）
1. 学生聆听儿歌《小猴摘桃》，并尝试自己跟着节奏唱。
2. 老师帮助学生理解歌词意思，解释不懂的词汇。
三、理解（10分钟）
1. 学生用自己的话复述故事情节。
2. 老师帮助学生总结故事中的主题和教育意义。
四、巩固（15分钟）
1. 学生用绘画纸和彩色笔画出自己对故事的理解。
2. 学生互相欣赏彼此的画作，分享自己的创作思路。
五、拓展（10分钟）
1. 学生展示自己的画作，并表达自己对小猴子努力和勇气的理解。
2. 老师引导学生思考，他们在生活中是否也需要有小猴子一样的努力和勇气。
【教学反思】
通过儿歌《小猴摘桃》，学生能够理解歌曲的内容，并用自己的话复述故事情节。通过绘画表达，学生能够更深入地理解故事，并将自己的思想通过绘画展现出来。通过思考与表达，学生的思维和语言能力得到了培养。
幼儿园大班《小猴摘桃》教案 篇三
幼儿园大班《小猴摘桃》教案
设计意图
大班户外体育活动《小猴摘桃》。利用孩子们喜爱的体育器材小跨栏，作为孩子们游戏的对象，通过孩子们尝试体验不同高度的跨越，使幼儿
活动目标：
1.学习跨越不同高度的障碍物，提高幼儿的跑跳能力。
2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3.在活动中体验游戏的乐趣。
4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
自制小跨栏、猴子帖饰、自制桃子、桃树。
活动过程：
一、 老师带幼儿进入活动场地：
老师带领小朋友做热身运动。
二、 小朋友练习跨越不同高度的障碍物：
1． 小跨栏摆放在场地上，小朋友练习跨越。
师：前面摆放了小跨栏，小朋友自己练习。
师：谁来告诉我，你刚才是怎么跨过小跨栏的？
老师示范单脚跨越小跨栏。
小朋友练习单脚跨越小跨栏。
2． 将小跨栏升高至30厘米，小朋友练习跨越。
师：刚才小朋友练习得非常好，现在老师将小跨栏升高一点，小朋友们有没有信心跨过去？
幼：有信心。
3． 将小跨栏升高至40厘米，小朋友练习跨越。
师：小朋友做得真不错，老师再将小跨栏升高一点，小朋友们能跨过去吗？
幼：能。
三、 游戏：小猴摘桃
（1）教师介绍游戏玩法：小猴子们，我们要来比赛摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，队伍最前面的小猴子跨过小山坡（梅花桩），钻过山洞，向前跑到长绳前停下，原地双脚连续纵跳向上摘桃子，每只小猴子必须摘回两个桃子，然后原路返回，将桃子放进篮子里并拍下一位小猴子的手后站至本队队尾，依次轮流游戏。
（2）教师示范游戏玩法，强调游戏规则：必须连续纵跳触物。
（3）幼儿按照个子高矮不同分成三组进行游戏。
师：猴子们，准备好了吗？我们出发吧！大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。
（4）增加游戏难度，挑战更高的物体。
师：更高的桃树上的桃子更大更香，你们想不想去摘？好，那小猴子们可要跳得更高一点哦！
四、结束部分：分享游戏成果
1．摘了这么多美味的`桃子，小猴子们高不高兴？那就让我们一起随音乐跳起来，来庆祝我们的成功吧！
2．总结幼儿活动情况及放松练习：自己或给同伴揉揉腿、拍拍腿。回家分享美味的桃子。
放松运动：
老师带小朋友摇摇头，拍拍腿，结束活动。
活动反思
体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
根据大班幼儿对故事情境、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在活动中，使幼儿感受并体验小猴子勇敢，机灵的特点，体验活动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节把纵跳触物动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班幼儿已经渐渐萌发了一定的规则意识，因此活动中渗透了一定的规则要求。
本次活动的选材是从幼儿的兴趣爱好出发，因而整节课孩子们的积极性都很高。整个教学过程环环相扣，孩子们的活动从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子们的接受能力。但在活动中缺乏对孩子动作的纠正。
不足之处：
在制订教学目标时，表述不准确，没能从孩子的角度去考虑。
通过本次活动，让我明白了：要上好一节体育活动课，教师需要更多的激情投入，来带动幼儿；教师讲述的语言要吸引幼儿，当然最重要的还是要根据孩子的特点设计好整个活动的环节，合理的安排孩子的运动量。
