染雾英语教研活动精彩点评范文 篇一
在这次英语教研活动中，我观察到了许多令人印象深刻的点。首先，活动中的教师们展示了极高的专业素养和教学技巧。其次，他们采用了多种创新的教学方法，使学生在英语学习中充分参与和体验。最后，活动中的教师们积极分享经验和互相学习，共同提高教学水平。
在活动的第一部分，教师们展示了自己的专业素养和教学技巧。他们精心准备了教案和教学素材，充分考虑到学生的认知特点和学习需求。在课堂上，他们采用了多种教学策略，如情景模拟、游戏互动等，使学生能够积极参与，提高学习效果。此外，教师们还注意到学生的学习差异，通过个别辅导和小组合作等方式，帮助学生克服困难，取得进步。
在活动的第二部分，教师们展示了多种创新的教学方法。他们利用多媒体技术和互联网资源，丰富了课堂教学内容，增加了学生的学习兴趣。例如，教师们使用了虚拟实境技术，让学生在虚拟的英语环境中进行对话练习，提高了口语表达能力。此外，教师们还鼓励学生进行英语演讲和写作比赛，培养了学生的自信心和表达能力。
在活动的第三部分，教师们积极分享经验和互相学习。他们通过讨论和分享教案，交流教学心得，共同解决教学中的难题。例如，一位教师分享了自己在教授语法知识时的创新方法，受到了其他教师的肯定和启发。此外，教师们还互相观摩了彼此的课堂教学，学习借鉴了其他教师的优点和经验。
总的来说，这次英语教研活动给我留下了深刻的印象。教师们的专业素养和教学技巧让我受益匪浅，他们的创新教学方法给了我很多启发，他们的分享和互相学习使我明白了教研的重要性。我相信，在这样的教研活动中，我们一定能够共同进步，提高教学质量。
英语教研活动精彩点评范文 篇二
这次的英语教研活动给我留下了深刻的印象。首先，活动中的教师们展示了极高的专业素养和教学技巧。其次，他们采用了多种创新的教学方法，使学生在英语学习中充分参与和体验。最后，活动中的教师们积极分享经验和互相学习，共同提高教学水平。
在活动的第一部分，教师们展示了自己的专业素养和教学技巧。他们充分准备了教案和教学素材，细致考虑到学生的认知特点和学习需求。在课堂上，他们灵活运用了多种教学策略，如小组合作、角色扮演等，让学生能够积极参与，提高学习效果。此外，教师们还注重学生的学习差异，通过个别辅导和差异化教学等方式，帮助学生克服困难，取得进步。
在活动的第二部分，教师们采用了多种创新的教学方法。他们利用多媒体技术和互联网资源，丰富了课堂教学内容，增加了学生的学习兴趣。例如，教师们通过制作教学视频和PPT，使学生能够在课后进行复习和巩固。此外，教师们还积极引导学生利用英语学习软件和网站，进行自主学习和交流。这些创新的教学方法不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的自主学习能力。
在活动的第三部分，教师们积极分享经验和互相学习。他们通过组织教学研讨会和教学观摩活动，共同探讨教学中的难题，分享教学心得。例如，一位教师分享了自己在教授口语表达时的创新方法，受到了其他教师的赞赏和启发。此外，教师们还互相观摩了彼此的课堂教学，学习借鉴了其他教师的优点和经验。
总的来说，这次英语教研活动给我留下了深刻的印象。教师们的专业素养和教学技巧让我受益匪浅，他们的创新教学方法给了我很多启发，他们的分享和互相学习使我明白了教研的重要性。我相信，在这样的教研活动中，我们一定能够共同进步，提高教学质量。
英语教研活动精彩点评范文 篇三
听了代忠娟老师的课，我受益颇深，很多地方是我上课未涉及到的，以下是我的拙见。
代老师激趣导入的好，以最现实的买房问题，学生很愉快进入到今天的新课学习中来。然后通过提问形式，让学生讲一讲自己会买怎样的家具。
然后引出新课，在新课教学中能围绕单词展开扎实有效的训练。以师生对话，生生对话，等活动展开情景对话，参与面较广，有效地训练了学生的英语口语能力，使学生们学得很有劲，也很扎实。本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，利用肢体语言，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，有话要说。并且这些活动的设计具有层次性，先易后难，先是个人说，然后是两人合作说，再小组合作说，让学生运用语言进行充分练习说话，充分培养了学生的综合运用语言能力，教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创设了良好的说的氛围，使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。
代老师的课是一堂好课，老师对课堂气氛的把握做到收放自如，气氛很活跃，建议再放开点，使课堂气氛达到最顶端，学生在极度兴奋中学习，更利于接受新知识。
英语教研活动精彩点评范文 篇四
在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了20xx年的最后一个英语教研。这次英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、 评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感
英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。借着这次活动使我认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
英语教研活动精彩点评范文 篇五
英语教研组在学校领导的关心和指导下，在英语组全体教师的共同努力下，认真贯彻执行学校的各项教学计划和要求，抓教学常规落实，实施教研组自培,完成各项教学任务。现将本学年教研组的工作简要汇报如下：
一、教研组计划实施情况：
开学前我起草了英语教研组计划，开学初组织全英语组教师认真讨论并修订了英语组工作计划，在这以学年里我们按照计划，结合学校的工作开展了一系列的英语教研组活动。
二、主题教研开展情况：
教研组积极开展自培和每月专题讲座，努力提升教研组老师的教研能力，根据学校的教学工作计划，结合英语教研组和学生的实际情况制定了《立足学情，优化课堂教学》这个活动主题，活动的开展坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，活动的形式主要以每月专题讲座、个人自学和集体交流相结合、还有组内公开课、听课、评课、案例分析、命题等形式。
三、积极参加市教研活动，开展教研组听、评课活动
积极参加市、区，校各级部门组织的教研活动。我们坚持开展听、评课活动。并且把这个活动作为一个重要的教研活动。结合自培主题本组老师积极参加永城市“四环节”公开示范课听课活动，每位老师在本组上了公开课，开课前老师们认真、备课组磨课，听课后组织老师进行评课。通过磨课、听课、评课活动使开课和听课老师都有共同的进步。
四、认真完成学校的教学常规工作检查
在教研组的日常管理工作中，英语组严格落实各项常规工作。
首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有反馈。每月教研组教学常规工作检查都认真执行，对每位老师的教案、作业都进行检查，大多数老师的教案非常详细，重点、难点突出，有教后记，对于有些教案的规范等，发现问题我也会及时提出建议。为了进一步规范我校的英语作业，全组老师也进行了讨论也统一了各年级必备和必批改的作业，同时教研组也积极开展备课组活动，各备课组讨论并制定教学进度与教学计划，探讨教育教学方案与课堂教学设计，教学过程中各备课组教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。统一备课、统一内容、统一进度、统一测试，从而确保资料共享。在每次的周练和期中考试后，我们各个备课组都认真进行试卷分析，找出考试失分的原因在教研组活动中互相交流，探讨，并制定措施。
五、开展课外辅优补差活动、学科竞赛等活动
为了进一步提高英语合格率和优秀率，各备课组利用课外辅导时间进行辅优补差激发学生学习兴趣,英语教研组这一学年6、9年级开展了英语单词、阅读等竞赛。教研组每一次都认真完成宣传栏的布置和每月的报道工作。
总之，本学年英语教研组取得了一定的成绩，但还有许多不足之处，我们将会再接再厉，为创建一个学习型、研究型，合作型的教研组而努力奋斗!
英语教研活动精彩点评范文 篇六
今天听了吴老师的一节课，本节课是第三单元Our animal friends第三课时，主要内容有(Sound time, Culture time, Cartoon time)语音部分，文化部分和卡通时间，内容虽多，但是吴老师却安排的结构紧凑，容量恰当，教学目标清晰明确，能够围绕重点、突破难点的设计教学环节。
吴老师教态亲切、英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音。导入自然，本单元的内容是讲动物朋友，吴老师就设计由动物歌曲引入本课的教学内容，一下子就把学生的兴趣调动了起来。本节课教学设计思路清晰，活动扎实有效，活动与活动之间都能做到过渡自然、环环相扣，每个版块衔接丝毫不觉得生硬，值得我学习。
吴老师的教学活动设计的有层次性，从上课开始时学生运用“have、has”的句型来猜一猜、描述动物特征，到课程末时学生能用“have、has”句型去表演对话，再到深入思考发挥想象给短文加
上自己理想的结尾，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。特别是设计小短文结尾这一环节，不光学生觉得有兴趣，愿意去说去思考，连我都觉得很有趣，吴老师达到了她设计目的、教学目的，让学生享受卡通故事的乐趣，享受运用语言的乐趣。
总之，吴老师的这节课充分发挥了学生的潜能，极大程度上调动了学生的积极性，体现出了学生的主体性，让学生在学中用，用中学，达到了学以致用的教学效果，是一堂值得学习的优秀课。
