染雾幼儿园家访纪实范文 篇一
家访对象：小明
家访时间：2021年10月10日
家访记录员：李老师
家访目的：了解小明在家的情况，促进家园合作，共同关注孩子的成长和发展。
家访过程：
今天是我第一次对小明进行家访。小明的家离幼儿园不远，我乘坐公交车到达了他的家。敲开门后，小明的母亲热情地迎接了我，并招待我进入客厅。
在家访的过程中，我首先向小明的母亲介绍了家访的目的和意义，说明了我们希望通过家访了解孩子在家的情况，以便更好地指导他们的学习和生活。小明的母亲非常支持家访工作，并表示愿意与学校共同关心孩子的成长。
随后，我和小明的母亲一起观察了小明的学习环境。小明的书桌整洁有序，桌上摆放着各种绘本和玩具，墙上贴满了他的作品和学习成果。小明的母亲告诉我，小明非常喜欢阅读，每天晚上都会主动要求她给他读故事书。她还特意为小明准备了一个小角落，放置了一些益智玩具，鼓励他主动探索和学习。
接着，我询问了小明在家的作息情况。小明的母亲告诉我，他每天晚上都会按时睡觉，早上也会自己起床。在饮食方面，小明的母亲非常注重均衡营养，每天都会给他准备新鲜的水果和蔬菜。小明的母亲还表示，她会和小明一起完成家务，培养他的生活自理能力。
最后，我向小明的母亲询问了他在家的兴趣爱好和特长。小明的母亲告诉我，小明对音乐很感兴趣，经常在家里弹琴和唱歌。她还提到，小明在幼儿园的音乐活动中表现出色，老师们都对他的音乐天赋赞不绝口。
家访总结：
通过这次家访，我对小明在家的情况有了更深入的了解。小明的家庭环境非常温馨和谐，他的父母注重培养他的学习兴趣和生活能力。学校将进一步与家长合作，共同关注小明的成长和发展。
幼儿园家访纪实范文 篇二
家访对象：小红
家访时间：2021年10月15日
家访记录员：张老师
家访目的：了解小红在家的情况，与家长沟通，协同育儿，共同促进孩子的全面发展。
家访过程：
今天我对小红进行了家访。小红的家离幼儿园有一段距离，我乘坐出租车前往。小红的父母在家访前已经知会，并热情地接待了我。
在家访的过程中，我首先向小红的父母介绍了家访的目的和意义，强调了家园合作的重要性。小红的父母非常支持家访工作，并表示愿意与学校共同关心孩子的成长。
随后，我和小红的父母一起观察了小红的学习环境。小红的房间整洁明亮，书桌上放着整齐的学习用品，墙上贴满了她的画作和学习成果。小红的父母告诉我，她非常喜欢画画，每天都会坚持练习。他们还特意为小红准备了一个小画室，放置了各种颜料和画板，让她有更好的创作环境。
接着，我询问了小红在家的作息情况。小红的父母告诉我，她每天晚上都会按时睡觉，早上也会自己起床。在饮食方面，小红的父母注重营养均衡，每天都会给她准备新鲜的食材。小红的父母还表示，他们会和小红一起做饭，培养她的生活自理能力。
最后，我向小红的父母询问了她在家的兴趣爱好和特长。小红的父母告诉我，小红对舞蹈很感兴趣，经常在家里跳舞。她还提到，小红在幼儿园的舞蹈表演中表现出色，老师们都对她的舞蹈天赋赞不绝口。
家访总结：
通过这次家访，我对小红在家的情况有了更深入的了解。小红的家庭环境非常温馨和谐，她的父母注重培养她的学习兴趣和生活能力。学校将进一步与家长合作，共同促进小红的全面发展。
幼儿园家访纪实范文 篇三
班级:中班
对象:蔡xx
时间:5月份
电话:1396189****
家访内容
原因:蔡xx小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师:蔡xx的妈妈，你好!近段时间，你家蔡xx小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。 家长:
(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。 效 果
家访记录:新生儿家访案例
在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。
存在的问题及教师的反思:
由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有一定的情绪。我们应该为孩子做些什么?
宝宝们的困难在哪:
幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎么就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。 如何让宝宝爱上幼儿园:
消除恐惧感
借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一起来上幼儿园。让宝宝心理知道爸爸妈妈也来过这里，让宝宝在安心的情况下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的`环境的恐惧感。
提高孩子的适应能力
宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢?那好像是不一定的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依赖性，对家长更有依赖性，比方说:“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕一定要老师帮忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。老师请宝宝自己做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要知道从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
幼儿园家访记录范文 (菁选3篇)（扩展4）
——幼儿园大班家访记录内容3篇
幼儿园家访纪实范文 篇四
家访时间：2月
家访对象：谭斯蔓
家访教师：肖教师、刘教师、余教师
幼儿在园情景：蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，进取回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。
家访过程：
1，教师了解幼儿在家的生活习惯。
2，教师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教师指令。
幼儿园家访记录范文 (菁选3篇)（扩展6）
——幼儿园家访小结 (菁选2篇)
幼儿园家访纪实范文 篇五
约谈目的：
1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。
2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈内容：
1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：
不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施：
1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪：
1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。
3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。
他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！
幼儿园家访纪实范文 篇六
家访时间2月家访对象卢梓研
家访教师肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况
研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!
家访过程
1,教师了解幼儿在家的生活习惯。
2,教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况
希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。
小班幼儿园家访记录3
时间:
幼儿姓名:洋洋
访问对象:爷爷、妈妈
教师:杨老师、刘老师
联系内容:
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见:
洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?
教师意见及对策:
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
