染雾学生英语反思400字范文 篇一
我是一名初中生，对于英语这门学科一直都有些苦恼。回顾过去的学习经历，我发现自己在学习英语的方法上存在一些问题，导致了学习效果不尽如人意。
首先，我在学习英语时缺乏足够的兴趣。在英语课上，我常常感到枯燥无味，对于老师的讲解也缺乏主动的参与。这种被动的学习态度使我无法真正理解和掌握英语知识。从现在开始，我要积极调整自己的心态，努力培养对英语的兴趣，通过多听、多读、多说、多写的方式提高英语水平。
其次，我在背单词方面存在一些问题。我曾经试过死记硬背单词，但很快就忘记了。我意识到，单纯地背单词是没有用的，需要通过实际运用来巩固记忆。从现在开始，我要采用更科学的方法来背单词，比如使用记忆法、制作单词卡片等，同时注重词汇的运用和记忆。
另外，我在口语表达方面也存在一些困难。我发现自己在平时缺乏与他人的英语交流机会，这导致了我在口语表达上的不流利和不自信。为了改善这个问题，我决定主动与同学和老师进行英语对话，多参加英语角和英语演讲比赛，提高自己的口语表达能力。
最后，我认识到自己在英语学习上的态度也需要改变。过去，我常常因为遇到困难而放弃，缺乏持之以恒的精神。但是，我意识到只有坚持不懈，才能真正取得进步。从现在开始，我要树立信心，勇敢面对困难，不断努力，持续提高自己的英语水平。
总之，通过这次英语学习的反思，我认识到了自己在学习方法、兴趣培养、单词背诵和口语表达方面的问题。我将积极调整自己的学习态度，采用更科学的方法来学习英语，相信我一定能够取得更好的成绩。
学生英语反思400字范文 篇二
英语是一门非常重要的语言，对于我们学生来说，掌握好英语不仅可以提高我们的学习能力，还可以为我们未来的发展打下坚实的基础。然而，在学习英语的过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我意识到自己在课堂上的听力能力不够强。在英语课上，老师经常使用英语进行讲解和交流，但我经常听不懂或者听漏了一些重要信息。这导致了我在课堂上的学习效果不佳。为了改善这个问题，我决定多听英语录音和英语广播，同时提高自己的听力水平，例如通过做听力练习和参加英语角等活动。
其次，我发现自己在英语阅读方面存在一些困难。阅读英语文章时，我常常遇到生词和句子理解困难的情况。这导致了我无法真正理解文章的意思，错过了很多宝贵的学习机会。为了解决这个问题，我决定多读英语原版书籍和文章，提高自己的阅读能力。同时，我还会积累更多的词汇和短语，以便更好地理解和掌握英语文章。
另外，我在写作方面也存在一些困难。我发现自己在写作时经常无法正确表达自己的思想，句子结构不够流畅，用词不准确。为了提高自己的写作能力，我决定多写英语作文，积累更多的写作经验。同时，我还会通过阅读优秀的英语作文和参加写作培训班等方式提高自己的写作水平。
最后，我认识到自己在英语学习上需要有更积极的态度。过去，我常常因为遇到困难而灰心丧气，缺乏坚持不懈的精神。但是，我意识到只有持之以恒，才能真正提高自己的英语水平。因此，我决定树立信心，勇敢面对困难，不断努力，相信自己一定能够取得更好的成绩。
总之，通过对自己学习英语的反思，我认识到了自己在听力、阅读和写作方面存在的问题。我将积极调整自己的学习态度，采取更科学的方法来学习英语，相信我一定能够取得更好的进步。
学生英语反思400字范文 篇三
登上三尺讲台不满两年，我幸运地有机会开设市直公开课，心中很是兴奋。但是如何上好using language，心里亦是万分忐忑。
备课的第一步即是研读教材。本单元Using language部分的Reading and writing要求学生通过阅读一篇读者写给电影院建筑师的信，请求建筑师充分考虑残疾人的需求，学习建议信写作手法（内容、语言和语气），并要求学生学写建议信。在熟读教材之后，我开始搜寻using language的各种课例，希望从中得到灵感。从这些优秀的课例中，我学习到三段七步读写整合教学模式。
明确了本节课的教学目的，我便开始了这节课的设计。在课间教师播放一个无手无脚却身残志坚的残疾人视频，引出残疾人话题，让学生意识到残疾人生活不便，激发他们对残疾人的同情心。然后通过建议信的两次阅读，引导学生理解、体会、总结建议信的结构、语气、词汇等方面的写作特点。读后教师设计了真实情景，组织学生讨论建议，如何让新建的万达广场更好地为残疾人服务，为最后的写作做内容的铺垫。为了做好写前准备，教师在阅读和写作中间增加了以练习，由单词到短语再到句子的翻译，让学生练习如何去提建议。最后要求学生独立写作，考虑到学生的基础，只要求学生写下建议信的主题部分——之前讨论的建议。学生写完后，由教师示范评价。在呈现习作的评价标准，要求学生课后完成这封建议信的写作。
根据以上教学设计，本节课思路清晰、步骤紧凑，基本达成既定教学目标，收到了良好的教学效果。首先，导入部分的视频能触动学生的心灵，调动了学生学习的热情和积极性，活跃了班级气氛。其次，这是一节语言运用课，教师把读、说和写整合起来，写是重头戏，要花很多时间。于是教师着重处理了写建议信需要掌握的结构、语气、词汇等，做到阅读为写作铺垫。这样既训练了阅读技能，又节省时间，为写作争取了宝贵的时间。最后，写前的翻译练习，不仅巩固了在阅读活动中出现的语言知识，又最后写作任务的输出提供了基础和保障。总之，在层层铺垫之后，学生按基本完成了写作任务，部分学生的初稿作文质量很高，教学目标圆满完成。
一周来磨课的过程让我收获颇多。尽管本人还是非常喜欢自己这节课的设计，但是本节课的缺点是显而易见的。第一，本人对教材的熟悉程度还不够，注重形式而忽略了内容。本人将大部分时间放于设计上，希望有所创新，而忽略了本源——教材。教师只有吃透教材，才能帮助学生学习课文的精华。因此，教师要熟悉教材，研究教材，吃透教材。第二，两次阅读的层次不明显。第一次和第二次阅读有重叠的目标。按照郑老师所提的建议，可以将两次阅读的目标改为：reading for language 和reading for structure。第三，写作前所搭建的语言支架还不够。因为时间的限制，本人只设计了由单词到短语再到句子的翻译，作为写作的铺垫。而充分的写作铺垫是应该像郑老师所言，由句型模仿到句子翻译，再到写作内容讨论。只有充分的写前铺垫，才会有顺利的写作输出。第四，语速过快，指令不明晰。第一次能有机会上市直公开课，本人非常兴奋和紧张，希望不辜负学校和组长的栽培，但是却殊不知这样的心态让自己更加紧张。语速快亦缺乏节奏感，使得指令表达不清晰，使得部分学生跟不上教师，难以将学生带入课文情境中。
通过这节课，我明白自己又很多不足之处，有很多需要努力的地方。其中最重要的一点就是吃透教材，去背教材中的文本，增进自己的语言素质，丰富自己的文化内涵，向学生展示教材中的精华。其次，努力使自己的语音、语调更地道，使语速更富节奏感，使自己的声音更有吸引力。因此，每天坚持听音练音，即便再忙也要坚持，因为机会是留给有准备的人。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。作为新教师的我，更应多学习，多实践，多思考，扎扎实实练好基本功的同时，力求创新和突破！
学生英语反思400字范文 篇四
在全面推开的小组合作学习中，奖励是最直观有效的刺激，也是学生最为感兴趣的话题，甚至是部分学生积极参与的目的，因此怎样的奖励最科学？
目前基本上各个班级采用的用分数来衡量个小组的参与及其表现，学生最初是感到很新鲜的，因此也很在乎。但是问及学生得了分数最后如何使用，很多学生很盲目，这也包括我。目前最初只是想到了眼前让学生积极参与，没想到其持久性，这只能是一个权宜之计，为了以后的工作顺利进行，必须要解决这个问题。当然如果有物质奖励，让分数跟物质奖励挂钩也是能实行一段的办法，但是这个是行不通的。
在加分的这个环节，各个老师的分数奖励是不同的。有一个学生问过我：“老师，你怎么那么小气，咱英语的分数最难的，每次才得一分。”学生的话提醒了我，分数又不是我的，我何必如此苛刻呢？再有我想到的是如果各个学科制定一个统一的奖惩标准，是不是量化起来更科学。比如在作业这个环节，各个学科可以统一规定作业上交及时的加几分，作业书写认真的加几分。把一个年级作为一个单位也是挺不错的，可以再作业，课堂表现，劳动纪律，等方面进行量化。
无论哪种机制的制定都是围绕学的更好的健康成长为目的，各个老师在这个问题上也各有不同，因此集最适合学情的方法来应用，效果该还是不错的。
学生英语反思400字范文 篇五
尊敬的XXX：
这次的英语考试我没考好，经过老师的教导和劝勉，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误。
希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不可以在这份真挚的爱上再次践踏了，因为在这份爱上不仅仅是老师对我的关心，还有希望，我下一次一定会用成绩来回报您，让我的名字重新回到第二考场，也让您不在为了我而没日没夜的操心，相信我的诺言和努力吧!请老师看我的实际行动吧。
老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证在下次的考试中取得优异成绩。
检讨人：
日期：
学生英语反思400字范文 篇六
本次英语考试，记得在交卷的时候我是信心满满的交上去的。当时，英语考试一共六十分钟，我花了个二十分钟就写完了。写完之后我把我认为拿不准的题目又反复的看了几遍，斟酌了一下。做出的最终的抉择。等这些做完之后。我感到信心满满，也便没有再检查。
星期五拿试卷的时候，我依旧信心满满，甚至迫不及待的看到分数。但当拿到试卷的时候，我看到了在总分哪里写着一个数字79.下面画了两条横线。我当时的内心是崩溃的。这怎么可能，我的100呢？我的99呢？我的98呢？拿着试卷我仔细地看了一看。判断对错的那一个题在旁边写了一横加上一个数字10.这怎么可能？记得在写的是时候我认认真真的，仔仔细细的看了又看，读了又读。我还在每个问题的答句下画了一条横线，标上了问题的序号。这怎么会错了，我再一看题目打勾、差。而我写的是t、f。我真是犯了一个最低级的错误。我依赖于平时都是打t、f。这次简直就没读题依然以为要打t、f。我这时分就白白的丢失了。我真是悔不当初啊！
回到家里我想了又想，我认为错这样一次也不一定是坏的结果，至少它让我明白了下次再写任何题的时候一定会仔细的、认真的，看题目。
对这次的考试，我提出的解决方案只有两条：
1、下次在考试的时候认认真真的审题，弄明白题目的意思。
2、下学期的时候上课认认真真的听讲，思想绝对不开小差。因为在本次的试卷上不只是判断题扣分了，其他题也扣了不少分，可见我的基础也不是很好。
英语老师我会努力的，下学期一定用满意的分数，展现给您。
